每个人都指示他们去小学教一些东西（数学）。

当然，数学要简单易懂，要看你不教多少年级，如果是低一二年级，根本就没有基础，你要说得尽可能生动，也就是说，你讲了，别人就知道你在说什么（有大小， 形状，公共资源）。再比如，“一”就像一根大棍子，给你一个大根，一端放两个鸡蛋，你会得到100分; “9”就像一根棒棒糖，如果给你两根棒棒糖，如果你一张嘴吃两根棒棒糖，你会得到99分！ 对于低年级学生来说，他们不能太出名，考试考99分就不能真的给人两根棒棒糖，考0分就给人一个臭鸭蛋，鼓励他们，平等对待他们。

小学生的心灵是脆弱的！

如果你教的是更高的年级，比如是的。

到了五年级、六年级，他们慢慢变得懂事了，特别容易接受新想法、新观念，你要鼓励他们，帮助他们有梦想（比如只要他们努力，我们也可以考上清华大学和北大，我们可以当科学家， 等等），并教他们生活的原则。你必须教他们迅速适应新生活，不要害怕困难，要像数学一样思考，并有解决问题的方法。

可以做一些游戏，不要总是在课堂上讲课本上的“死物”，只要动动脑筋，也可以在课外学习课本上的知识，并生动地记住。 一些公式要背诵等，可以想出一些流畅的单词（可以借鉴，也可以自己思考），让学生学得更好、更扎实。

给他们一些有趣的数学问题，以培养他们对学习数学的兴趣。 由您自己收集，保留记录，不要忘记。

要培养高年级学生的逆向思维，让他们思考得更全面、更周到。 如：

月球上的重力只有地球上的六分之一，有一只鸟在地球上飞20公里需要一个小时，如果把它放在月球上，飞20公里需要多少小时。

答：鸟类根本不会飞，因为月球上存在失重和缺氧等问题。

另一个例子：一个国王抓住了一个聪明的先知，国王说：“这次我必须把你处死，在我把你处死之前，让你再说一次预言，如果你是对的，我就枪毙你，如果你错了，我就绞死你，先知说：

你不能把我处死，所以你做了一个预言，果然，国王不能把先知处死。 告诉我先知们是如何预言的。 为什么？

答案是：我会被绞死。

这样一来，如果是对的，就开枪，和绞刑不符，所以是矛盾的; 如果错了，那就是绞死，那么错误从哪里开始（他原本说他会被绞死）？

为自己找其他例子，多注意，做好笔记，我相信你会做得很好。

希望我的对你有帮助。

巧合的是，我两天后就要教书了

我认为教这些孩子主要是关于互动的，你不能在讲台上自己谈论它。 您是否在最短的时间内掌握了相对完整的知识？ 这恐怕不太可能，毕竟学习了这么多年，我不觉得自己的知识是完美的，更别说在有限的时间内教这些孩子了。

我认为志愿者教学的目的不仅仅是传授知识，更重要的是传授学习方法。 另一方面，它给孩子们一个丰富多彩的外部世界的印象，激励他们努力学习。

1，2，9，28，65……根据这个定律，下一个数字会是什么？

你如何使用加法、减法、乘法和除法来计算结果 24 从 3 3 7 7？

此外，数学课不仅仅是数字课，你可以准备一些数学家的短篇小说，看看人们是如何学习......

我怀疑PPT能否达到LZ声明的目的，......

由于你是教小学数学的，不妨准备一些关于小学竞赛的问题，以引起学生的兴趣。 （有点不真诚的建议.......）)

去农村的时候，要看具体情况，能不能多用还是个问题。

如果你买得起，教你的孩子如何用水果之类的东西计算，他们会喜欢的。 当然，人们会学习它，如果你是认真的，水果会被用作奖励。 讲课时也有故事要讲给他们听，孩子最喜欢听故事，讲故事的时候他们也最专心。

对于小学生来说，最重要的不是知识有多完善，而是带他们打好基础。 重要的是教他们如何做人，培养他们的良好品质，在学习中培养良好的学习态度和习惯。 最重要的是：

记住，他们还是孩子，爱这些孩子，相信你会成为一名合格的老师。

在理解的基础上巩固;

注意组织各项修订;

积极巩固知识的拓展、重组和应用。

如果你要去小学教书，你必须遵循小学的课程，教规定的数学内容。 具体来说，你不能做你想做的事，你可以教任何你想教的东西。 教学活动必须按照学校使用的教材安排制度的教学进度进行。

当然，除了常规的教学活动外，还可以成立一个数学兴趣小组，可以在原有的教学内容上进行扩展。

教学一般按照学校的课程进行。 教学过程一般以教材为依据，但也可以创造性地使用教材，但对于没有经验的新教师，最好在教学前与经验丰富的老教师进行讨论。

1、根据自己的特长和爱好，可教授学生学科科目（如语文、数学、英语、体育等）;

2、开展适合学生发展的训练活动（如绘画、唱歌、篮球、写作等）;

3、培养学生良好的生活和学习习惯。

志愿教学：志愿教学是指落后地区中小学的教育教学管理。

广义教学：改善当地教育环境，培训当地教师。

狭义的教学：现场教学的行为。

这要看情况，看看学生到现在为止掌握了什么进步，是按照教材还是老师自己的想法！ 了解实际情况，以便您开出合适的药物。

你可以教一些体色美之类的。

根据您的爱好和专业技术技能！！ 你一般可以去数学！ 科学！

运动与健康！ 综合实践！ 看看你的英语水平！！

你也可以去小学英语！！ 一般！！ 如今，小学教育基本上是普及的！！

建议教三四年的课程，这个年龄段的学生应该能接受，一二年级太小，需要教知识，养成习惯。

只要你有一些科目，你就可以做到。

小学数学是可以教的，但你必须把你的学生当作他们不知道该做什么。 不要以为内容简单，不需要教，他们都应该知道，这是不对的。

按照学校使用的教科书进行教学！

教学大纲中规定的内容应该不会太难。

我认为我能胜任中文、数学和英语，最好与我的学科相匹配。

首先，这取决于教科书。 必须遵循教科书。 此外，教学方法应根据学生的兴趣和优势进行开发。

如果你的学生好学，对数学感兴趣，你可以给他们添加一些额外的知识，比如一些公式。 但是，请务必根据教科书准备课程计划。

建议不要涉及语言的数量，虽然这些知识你都知道，但是如何用儿童的语言说出这些知识，让孩子理解和接受是一件困难的事情，尤其是在课堂常规中比较难掌握，建议教一些课外活动等课程。

大学生志愿者教学可以教你自己擅长的知识和技能，教学生学会学习，学会实践自己在那个年龄所拥有的思想和道德。

有本事可以选择自己擅长的，可以多说，主要是除了语言数量。

** 美术、数学、中文和英文。

按照教材内容和课程标准进行教学，是学校安排的，不是你想教的。

有必要遵循小学课程。

其中你可以教他们分数、小数点、负数（基数）、体积、面积。

我认为这些都是小学生应该学习的东西。

正式的小学数学课程。

1、根据自己的特长和爱好，可教授学生学科科目（如语文、数学、英语、体育等）;

2、培养学生良好的生活和学习习惯;

3、开展适合学生发展和特长的训练活动（如绘画、唱歌、篮球、写作等）;

言语外**舞蹈运动。

这取决于学校需要你做什么。

1. 确定您希望在本课中完成的教学目标。

其次，大致勾勒出本课的教学环节：有哪些步骤，如介绍、小组学习、小组报告、教师总结、学生练习等。

第三，建议设计每个环节的时间。

除了上面提到的一般问题外，注意与现实的融合也很重要，作为一个局外人，你应该能够给学生带来不同的信息，让自己的经验成为教学的优势。 常规的例题可以用自己的亲身经历进行转化，既能增加趣味性，又能与现实相结合，让学生乐于学习。

二是多与学生交流，了解他们的实际水平、兴趣和需求，有针对性地备课。

因材施教，发长避短。 这是教人育人的关键。

保佑你！

关键是要吸引小学生的兴趣，让他们有新鲜感，会认真听，然后就需要通俗易懂。

你好:)请到志愿者教学吧看看这些帖子，也许会对您有所帮助。

小学？

中国结可以在小学教授

如果你自愿教书，你一定不是很富有。

插花、无纺布等需要多采购原材料（和一些**。 这并不低。 缝制衣服。 我相信那里的孩子们会的。

根据您的分类是初等教育。

当我们上小学时，我们教中国结。

首先是材料。 简单地说，你只需要一根绳子。

我买了1元3米常用的那种绳子。

虽然速度很快，但是如果多买一些，绝对可以讨价还价，私下里觉得三米很便宜。

如果你愿意，你可以直接买一个球。

这样就便宜了。

而且网上有很多中国结教程。

其中很多也很简单。

一些基本的编织方法，经过不同的组合后，会有很多不同的结果，可以做手链，或者单独做饰品，也可以做个小包包，喔==我也玩过串珠、手工蜡烛、编织、布艺、十字绣、插花等。 中国结 我的第一感觉是中国结还不错，不然剪纸也不错。 完成。

可以充分挖掘当地的资源教学，比如农作物，有很多创意的东西：植物种子粘画、树叶拼图、玉米秸秆插件玩具等，另外，当地的民间手工艺品也是一件好事，好的发展和发展，会有很多内容可以上，必须结合当地的现实， 否则将非常困难。

镂空窗格栅。

那种民族性格。

你可以教插花或在衣服上绣十字绣，在我上初中的时候，我更喜欢这些东西。

制作无纺布是件好事。

很可爱。 而且它并不昂贵。

数学和他们的生活息息相关，比如算术题中的小明改成班上一个同学的名字。 或者直接计算某个同学的鸡鸭能卖多少钱,。。或者不可能，正确的划痕是同桌上的错误鼻子。

我也没有这方面的经验...... 我忘记了当时老师是怎么教的。 建议你问其他老师，再问几个，因为他们很可能会告诉你想要什么方法，仅此而已，如果你教不了，你就教不了。

我建议你阅读这本实体书，“生活学习和应用心理学”。 首先，心理学有投射效应，因为你脑子里有无聊的迹象，所以学生会感到无聊，其次，根据心理学的光环效应，你的认知方式很笼统，所以也会造成学生无聊。 还有许多其他方法可以对这本书产生兴趣。

先做一个小故事介绍，等到大家都聚精会神的时候，在课堂上，课堂上也应该穿插一些有趣的理解方法。

讲故事，那种数学哲学。

让学生上来做题，不要总是自己说话。

基础知识本身很枯燥，孩子不懂事。

1.教学准备。

为了保证课堂教学的质量，满足预定教学目的的要求，最好是接受它。

实习的第一周是讲座，第二周是讲座。 我特别用心为实习生准备示范课，思考如何让大学生学到更多的东西，并在每堂课上强调一个关键的教学方法，让实习生体验学习。

通过试听讲座反复熟悉它。

教材和教案，掌握教学步骤和方法，锤炼教学语言，尝试写板书和练习示范教具，锻炼讲课的勇气。

2.课堂教学。

在课堂教学中，实习生能够更好地将所学的教育理论知识应用到课堂教学实践中，善于根据学科的性质特点和学生的实际情况组织教学，合理分配教学时间，教学风格和语言符合实习课程和课堂教学结构的要求。

更加完整合理，过渡自然，不拖累课堂，重视学生教学套路的训练。

实习生的教学方法大多得体、简明扼要，课堂氛围活跃，能调动学生的学习热情，使大部分学生达到教学的基本要求。

在数学的实践教学中，大部分实习生都能突出教学的要点，突破困难，讲解教学的基本概念、规则和公式，重视数学技能的培养。 能够坚持启发式教学，培养学生的独立思考能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，培养学生独立完成作业、自查作业等良好的学习习惯。

3.班主任的工作。

带领实习生逐一参与和指导班级管理。 让志愿大学生担任副班主任，负责做练习、晨自习、看报、离校等，以及为学生培养教育、交流心灵等，我在一旁监督指导，交流指导工作方法。 4、辅导、作业批改、绩效考核。

辅导是贯彻因材施教原则的重要举措，是教学实践中不可忽视的一环。 大部分学生都能认真细致地了解学生的学习情况，确定辅导对象，如果发现自己没有学过，会及时给予团体辅导或个别辅导，直到他们弄清楚为止，力争当场解决问题。