我教两节课的物理，如果有差距怎么办？

这是老师的问题！

1.新课程标准的主要理念之一是坚持以人为本，反对学科导向，反对教师为中心，实行全人教育。

恐怕这还没有在所有学科教师中根深蒂固，包括你。 因此，在以下几个方面一定存在不足：

2.没有足够的研究生。 特别是学生在教学过程中的表现及其原因没有得到很好的重视，分析不到位。

仍然有必要深入学生，真正了解他们，睁大眼睛并思考为什么。 两类之间的差距一般都很容易找到，关键是你是否愿意这样做，你是否做到了，结论是否正确，是否符合客观现实。 这是解决问题的基础。

3.在实现三维目标方面存在差距。 期末考试成绩在很大程度上反映了通常的教学。

在每个班级的教学中，可以认真反思两个班级之间的差距，两个班级之间的比较是一回事，使用起来很重要"三维目标"这是一把要衡量的尺子。 特别是在过程目标和情感态度目标之间，差距往往就在这里。 例如，学生的学习状态是否到位，而我们有某种教学活动？

学生在教学过程中真的有良好的科学态度吗？ 当学生不知道知识的价值时，他们会留下很多作业吗？ ?..学生交出的作业是否经过认真研究

4.采取有效、多方的手段，实施因材施教的策略。 两个班级的学生不同，班级风格不同，学习态度不同，学习习惯不同，对班主任的要求也不同。

必须采取不同的措施，根据学生的能力进行教学。 然而，现在的教师，尤其是年轻教师，还没有达到新课程的期望，他们的认识不够，存在不符合实际的因素，他们缺乏经验，很难找到有效的解决问题的方法，手段也比较简单，很难找到各种方式来实现目标。 这些肯定会在长期的教学中逐渐提高，只要你下定决心。

聊了大半天，我总是片面地谈论老师，目的就是希望你进步更快。 其实客观事物往往占主导地位，改变需要付出很多努力，而且有时间！ 祝你一切顺利，幸福美满。

看到你的情况后，请不要放弃！ 尤其是新人。 面对这样的班级确实有点难，谁不想教一门好教的课。 我认为我们应该在以下几个方面做好：

1、不管你是不是班主任，都要和学生沟通好，只有在这个基础上才能把教学工作做好。

2、学生基础差，没办法，这是事实。 然后就现实地去做，补课或拿一条腰带（打好基础），管理好他们的每堂课、每一份作业和每一次考试。

3、与家长接触，引起家长的关注，在家向家长寻求学业指导和态度教育。

4. 考试中提问不难？ 这说明可能有一些难懂的知识或者其他版本的教科书知识，找来，填好基础再教他们这些东西，每天多花两个小时，一有时间就进教室。

当然，你必须学习更多，听听同龄人的教训，看看他们如何处理这些材料。 建议你写一份教案，写一份详细的一年计划，以提高你的教学水平。

如果你教了一门好课，那就意味着你不是没有水平，放松！

面对糟糕的课堂，要像对待好课堂一样对待好课堂，只有开心教学，学生才会开心学习！

多和学生谈谈，了解问题的症结，采取相应的措施，相信暂时的坏班级会和好班级一样！ 让我们努力教吧！

好课教难题多，差一点的课要多掌握公式，掌握公式！

另外，如果你教了一门好课，说明你不是没有水平，放好态度！ 面对一堂糟糕的课，就像一堂好课，只有你教得开心，你的学生才会学得开心！

我只是一个学生，我觉得两个班级之间有差距，不是因为老师，而是因为学生努力与否，每个人的基础都不一样。 所以要掌握基础知识。

我觉得两个班级之间有差距，不是老师的问题，而是班主任的问题。

共同富裕，先富后富。只是给更多糟糕的课堂练习。

呵呵，我觉得你要改变对坏班同学的态度，两个班的物理老师总是说班不好

这让大家非常生气

上课的方式也应该适当改变

不可能！ 学生、老师和班主任都有问题。

所谓“只有坏学生，没有坏老师”，注定是谬论。 也许老师真的不是很清楚，所以我们只能先接受这个事实。 其实一般参考书的内容都很详细，还有配套的练习，自己多读肯定会有所帮助。

如果有任何问题，可以问物理擅长的同学，如果不能，可以随便问一个教物理的老师。 物理学只是一点点，熟悉它是件好事。

只有坏学生没有坏老师，利用你抱怨的时间多做一道题，准备错误的题本，考前读错题，效果很好，在物理上多做一道题！ 祝你学习物理好运。

哈哈，哥哥，放心吧，我高中的时候没听老师的话，结果高考物理考了全校唯一的满分，所以要靠自己学习，不管老师好不好，我都有自己的打算， 每天给自己做一个小小的学习计划，这对所有科目都很重要，我觉得学习可以分为三个步骤：看课本、做题、思考。哈哈，来吧。

你应该给老师出谋划策，请老师改变教学方式，或者可能是你自己的原因，是不是因为你对老师有什么意见，你不太喜欢他，所以你没有很认真地听他的课，那么你应该仔细听，如果不行， 你去补习班或找家教。加油！

不知道你们同学是不是都这么认为，如果是这样的话，可以要求学校换老师，如果是自学的话，不仅是浪费时间，而且你自己对耶拿的理解也不准确，如果真的不行，我建议你在网上报名上课， 而且请家教也没关系，但最好是有经验的老师，希望你的情况能得到解决！

我觉得你是个聪明的学生，我觉得要学好物理，首先要有信心，要学会如何在逆境中生存，其实任何一个老师都有自己的教学方式，他讲的学习内容一定要完整，但顺序对你来说是不合理的，但对别人来说不一定， 即使上课感觉简单，也要跟着老师走，理解课本上的知识是打下良好的基础。至于自学，我觉得多做题应该是最傻也是最有效的方法，最重要的是，你应该问问自己，学物理的目的是什么？ 其实，物理学和生活中的很多问题都是非常密切相关的，观察生活对你也是有益的。

从表面上看，这是一件坏事，但你要见到很多你以后不想见到或者不想和他们打交道的人，所以遇到这样的导师并不一定是坏事，只要用它来练练你的心思就行了！ 再说了，导师的专业水平也不比你差，你试过沟通吗？ 你有没有谦虚地征求意见？

这些不都是上帝赐予的机会吗?!!

祝你好运！！

数学学好，物理自然就好，数学和物理是一家人。 其实高中物理讲的基本上是牛顿第二定律，所以学了力分析，就可以把所有的问题都吃完了，而在高中三年级的时候，就和电磁学有关了，仅此而已。 剩下的就是对记忆力的考验。

最重要的是自学，如果你觉得自己想上大学，请锻炼你的自学能力，你可以向擅长学习的同学学习，这都是练习，上大学的时候就靠自己了。 希望对你有所帮助。

老师只是一个向导，这取决于他。 我也是高中一年级的学生，所以我建议阅读一些参考书，并注意公式的物理含义。 （最好知道如何推动它）不要在这个话题上做太多，但要认真，尝试做不同的事情。 相信自己。

学习主要靠自己，老师只起指导作用，尤其是在高中物理的学习中，只有意识到才能学会，仅仅依靠老师的死记硬背教学是不够的。

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初中物理教学中存在的问题和困惑及其对策.

彭志勇，安福县华泰实验学校。

随着我国新课程改革的全面实施，各种新理念、新模式渗透到教育教学中，使我们的课堂教学格局发生了可喜的变化。 此外，学校分为不同级别的班级; 虽然是一所新学校，但严重缺乏......在实验设备和实验室中以下是我们学校很多物理老师在教学中遇到的一些问题和困惑。

问题与困惑1：物理教学中学生提问能力差怎么办？

针对学生的情况，我校教研组进行了综合分析总结，发现造成这种现象的主要因素有以下几点：

不敢问。 很多学生生性胆小，不善于说话，害怕提问时用词不对或犯错会被同学嘲笑。 二是怕提出的问题太简单，老师同学会认为知识浅薄，会引起师生的嘲笑和嘲笑; 第三，怕题目超出教学要求，或者老师一时难以回答，造成尴尬。

不会问。 在以往的课堂教学中，大多数老师讲，学生听; 老师写，学生背诵; 教师提问和学生回答的教学模式。 老师是课堂的主人，学生甚至不考虑根据课堂上的教学内容向老师提问，而只是盲目地接受。

最多，当我遇到我做不到的问题时，我会问老师怎么做。 有价值的问题很少被问到。 2 对策：

在物理学习中，当教学内容比较枯燥，教学难度比较大时，就会出现两极分化。

我认为教师迷茫的主要原因是缺乏教学工具，他们完全依靠人力资源进行教学，他们厌倦了应对教学中的各种事情。 如果有工具可以使用，比如 Newton.com，我相信很多教学难题是可以解决的。

自学成才，网络如此发达。

没关系，全班都是这样，但还是有好成绩和坏成绩的人，原因一样。

老师只是引导。

最主要的是看看你自己。

你一定缺乏自信，你一定太紧张了，不敢说话。 如果你熟悉你在说什么，并且你将有很多内容要涵盖，你会发现第45课（或第40课）对你来说是不够的。 此外，汉字不必像书法家一样写，只要棋盘整齐（像院子里的砖头一样，这应该不难，对吧？

学生只需要理解它。 （我的粉笔写得很一般，但总体上看起来还不错。 )

如果有任何问题，不要着急。

然后现代操作全部解决ppt问题。

不要在没有任何证据的情况下指责别人，这会给自己带来麻烦，既然现在已经成为现实，那就顺其自然吧。 但以后说话要慎重考虑，不要凭自己的感觉来判断任何事情。 吃一会儿，变得聪明，不要去想过去。

慢慢克服，不明白就问同学，真的不明白就问老师。 头脑必须静止，慢慢听。

这主要不是因为老师不差，也是因为你自己，如果你不明白，你就要更加努力，你要多问老师或者同学，多读书，所以应该没问题。