在关键类的底部是什么感觉？

我很清楚这一点。 初中升入高中，初中是全校最尖的学生，年级前10名，高中时他考上了全市重点学校的重点班，然后来到了垫底。 最主要的是一种挫败感，曾经赢过无敌，现在败倒在地。

所以成绩会越来越差。 高二时，他毫无疑问地跌出了关键班。 然后到了普通班，班主任安慰我说：“我宁愿做鸡头，也不愿做凤尾。 ‍‍

我不这么认为，因为我宁愿做凤尾，也不愿做鸡头。 我以前在普通班的成绩中等，后来在高二的时候努力考上了重点班，虽然成绩在后面，但是我觉得还不错，因为重点班的好成绩太多了，对这个渣男已经很满意了， 至少我努力工作了。

我真是有很深的体会，小学成绩一直很好，考上了初中重点班，但是在那之后，我实在是难受，成绩好几次下滑到1400多，（全年级2300人）班上同学大多都在前500名左右， 我真的很想换班，但我无法克服面子。

特别自卑的是，上次被分配到重点班，刚上那种，学习习惯，智商都不如人，一开始还不是特别差，后来慢慢滑到了谷底，甚至成了同学不敢问的问题，生怕耽误了尖子生的时间不懂， 考试总是拉着小组的后面，没有人能说出两句话。学习了两个月，我再也受不了了，就跑到班主任面前，哭得心碎，求他让我回原来的班级。 可能是我太脆弱了，但我还是提醒之前和我有类似情况的同学们，如果你受不了，你应该降到一个层次，那会更适合你。

我今天刚考完高中入学考试，现在成绩很好。

高中入学成绩在普通班名列前茅，高二差点考上重点班，成绩一直都是普通班前三，想在高三上学期上考重点班， 而且我觉得我可以在重点班提高成绩，所以我尽力去。结果我发现那里的教学方法完全不同，成绩不停地倒计时，老师不理我，态度和普通班级完全不同。 我一点信心都没有了，我开始放弃自己，我不听课，因为听不进去，所以我开始自学，我拼尽全力复习题目，但我的成绩还是无法提高，崩溃了。 ‍‍

我很伤心，压力很大，想换班，但班主任不同意，还对我说了好多鼓励的话，告诉我想转就行！然后我决定努力学习，后来在老师的鼓励和培养下，成为班上前10名。

高三特别崩入重点班，成绩开始下滑，而且是拉不回来的那种，然后老师还认为你没有动力或者不努力，各种针对性，虽然在重点班（a）倒计时，但是我们被分成了a， B班、C班，在B班是前几名，你还没听懂一群人喊你不用说，还会有人质疑怎么会有人做不到这个，然后各种考核资格都不是你的份，今年真是大打击。

关键班级是集中高分学生、门生和儿童并拥有最优秀教师的班级。

根据规定，义务教育学校严禁设置重点班级，但武汉某重点初中的校长表示，有些学校确实有重点班级，但一般不向公众公布，即一些成绩优异的学生被选拔到一个班级进行教学， 主要是为了保证在高中入学考试中取得好成绩，这样学校的声誉就不会受到影响。

关键类的优点。

重点中学实验班是最好的，条件开放，认为最好的学生被录取组成实验班。 其他孩子通过共同建设、分配或择校费被录取到普通班级。

但是，很多学校会在开学前后进行一次考试，从普通班中选拔出比较优秀的孩子组成“重点班”，重点班的师资和教育介于实验班和普通班之间，比普通班更紧，比实验班比较宽松。

如果学校实行最后淘汰制，则在几次考试成绩优异的前提下，预计重点班的学生会被安排到实验班，实验班的学生也可能因为历次考试成绩最低而被降级到重点班或普通班。

重点班一般以入学考试或分班考试的成绩为依据，给那些在小学时享受同年自由，没有太多硬件来证明自己的孩子。

所谓重点班，就是高中将高考成绩较高的少数学生分成重点培养班，这个班的学习进度比普通班快，知识更深，成绩一般的学生跟不上。

随着社会的不断发展，教育也在不断变化和完善。 在现代教育体系中，重点班级和普通班级是两种不同的教育模式。 重点班是指学校为选拔和培养优秀学生而设立的班级，而普通班是指普通教学班。

那么，关键类一定比普通类好吗？

首先，重点班级的学生在学习上要更加努力。 由于他们被选为重点班级的入学对象，他们普遍具有很强的学习能力和学习潜力。 在Wanton Key Class的学习环境中，同学们会相互激励和竞争，这些因素会促使他们更加努力地学习，取得更好的成绩。

其次，重点班级的教学质量相对较高。 由于重点班级的学生学习能力较强，老师也会相应提高教学质量，更加注重对知识点的深入把握，提高学生的学习效果。 此外，重点班级的教育资源也更加丰富，学校将在重点班级投入更多的资金和人力，以提供更好的教育资源。

但是，焦点课程并不适合所有学生。 对于一些学生来说，进入一个专注的班级可能会带来更大的压力和负担，因为他们需要承受更高的期望和更大的学习压力。 此外，关键班级学生之间的竞争也可能导致学生之间的紧张关系和友谊破裂。

总的来说，关键类不一定比普通类好。 它们各有优缺点，适合不同类型的学生。 重点班适合学习能力强、竞争意识强的同学，而普通班适合学习能力一般、不喜欢竞争的同学。

因此，只有选择适合自我剥夺和自我推迟的教育模式，才能更好地发挥自己的潜能，实现自己的人生价值。