中国基础教育的特点和意义（详见）。

在我国，基础教育目前包括幼儿教育（一般为3-5岁）、义务教育（一般为6-15岁）、高中教育（一般为16-19岁）、扫盲教育等。

它涵盖了小学和初中的义务教育，具有普及性、宣传性和强制性的特点，是国家统一实施的全体学龄儿童和青少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。

基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其根本目的是为提高全国和所有学龄儿童和青少年终身学习和参与社会生活的质量奠定坚实的基础。 基础教育对提高中华民族素质、培养各类各级人才、推进社会主义现代化建设起着全局性、基础性和引领性。

多年来，国家坚持教育适度先进发展，以基础教育为先，确保基础教育成为基础设施和教育发展的重点领域。

基础教育的重要性如下：

孩子小时候没有独立思考的能力，所以对外面世界的一切事物都充满好奇心，在这样的环境中，他对自己所学的东西刻苦难忘，久而久之，他小时候养成的习惯就成了自己难以改变的规则， 一个人年纪越大，小时候养成的观念就越根深蒂固，孩子小时候唯一能依靠的就是父母，所以对父母有一种天生的信任感。研磨。

年龄的增长不仅带来了个人经验的丰富，也带来了个人能力的提升，地位的提高，尊严的加深。

在这样的环境下，大家都在权衡利弊，都想保护自己的最大利益，虽然自己的行为不合适，但只要不影响别人的利益，别人也不会干涉，因为这样的行为是吃力不讨好的，无论是为了自己的长远发展还是短期的利益， 沉默是最好的选择。

一个人的错误会随着时间的流逝而加剧，每个人都会夸大自己的长处，回避自己的缺点，在这种情况下，他们可以忽略自己的缺点，这样自己的缺点就无法改变，行为习惯也无法改变。

教育的本质特征是有目的的人。 就本质属性而言，教育是按照一定的社会需要培养人的活动，或者说是有目的地培养人的社会活动。 这是教育区别于其他现象的基本特征，也是教育质量的规定性。

教育的本质是指教育的内在要素与将教育作为一种社会活动与其他社会活动区分开来的基本特征之间的根本联系。 与“教育现象”相对。 教育是培养人的活动。

自人类社会诞生以来，教育就一直存在，其功能是传递社会生产和生活经验，促进人类无序的发展，根据一定的社会悔恨要求，培养社会所需要的人才。 这一基本特征存在于各种社会的教育活动中，并将它们与人类的其他社会活动区分开来。

基础教育的突出特点是基础性

幼稚园教育是基础教育的重要组成部分。

一是为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作条例》，指导幼儿园实施素质教育，制定本纲要。

2、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段。 城乡各类幼儿园要从实际出发，因地制宜实施素质教育，为儿童的人生发展打下良好的基础。

第三，幼儿园要与家庭和社区紧密合作，与小学对接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。

4.幼稚园应为儿童提供健康丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。

第五，幼儿园胡教育应尊重儿童的人格和权利，尊重儿童身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，教育并重，注重个体差异，促进每个儿童个性的发展。

教育内容及要求：

幼儿园的教育内容全面而富有启发性，可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可以分为其他不同的档。 每个领域的内容相互渗透，段落停止从不同角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

1）目标：身体健康，情绪稳定，在团体生活中快乐。

良好的生活和卫生习惯，以及基本的自我护理技能。

了解必要的安全和健康知识，并学会保护自己。

喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

2）内容及要求：

建立良好的师生、同学关系，让孩子在群体生活中感受到温暖和快乐，形成安全感和信任感。

配合家长，根据孩子的需要，建立科学的日常生活习惯。 培养孩子良好的饮食习惯、睡眠、洗漱、排泄等生活习惯和自理能力。

教育孩子爱洁卫生，注意保持个人和生活场所的清洁卫生。

开展紧贴儿童生活的安全、营养和保健教育，提高儿童自我保护意识和能力。

开展丰富多彩的户外运动和体育活动，培养孩子参加体育活动的兴趣和习惯，增强身体素质，提高孩子适应环境的能力。

以孩子感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。

在体育活动中，培养孩子坚强、勇敢、不怕困难，以及主动、乐观、合作的态度。

我国的基础教育包括学前教育、初等教育（初等）和普通中等教育（初中和高中教育）。

1.学前教育。

学前教育包括广义的学前教育和狭义的学前教育。 广义的学前教育是指一切能影响儿童身体成长和认知、情感、人格发展的有目的的活动; 狭义的学前教育，具体是指幼儿园和其他幼儿教育机构的教育。

学前教育是孩子成长的一个极其重要的时期，可以说是一个人一生中教育发展的第一个时期，要重视孩子身心发展的重要时期，家长和老师一定要认真对待，帮助孩子养成良好的思想品格，孩子的身体素质比较弱， 这个时期的孩子应该更加注意保护，以及营养补充。

2.初等教育。

初等教育意味着所有年满六岁的儿童都必须在学校接受教育。 初等教育的学制为六年，一般为全日制普通小学。 开设的课程有：思想与道德、中文、数学、自然、历史、地理、绘画、体育等。

初等教育是儿童成长发育的快速阶段，初等教育事业从儿童的年龄开始，从这个时期开始，儿童正处于身心快速成长的年龄。 要注重学生素质教育，培养学生的兴趣爱好，使小学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

3. 普通中等教育。

普通中等教育是指全日制普通中学、中等专门学校、技校等各类职业技术学校和业余中学，为学生提供中等普通教育和职业教育。 一方面为国家培养劳动力储备力量，另一方面将合格的新生送入高等学校。

普通中等教育是儿童承受巨大身心压力的成长阶段。 因为在这个阶段，我们的孩子面临着高考和高考的压力，而恰好在初中和高中教育阶段，孩子会经历自己的青春期，所以在初中和高中教育阶段，家长和老师不应该只关注孩子的学习成绩， 但也需要注意孩子的心理问题。

中国的基础教育是应试教育，这种教育的特点是分数大于其他一切。

我国的基础教育以班级教学制为主，集中管理，多为必修课，选修课少，成绩以期末学期为主，不与平时成绩相结合。

不由自主地培养学生的学习兴趣，强迫性地使学生逐渐陷入学习的痛苦中，而不是享受学习。