诗歌欣赏的标准答案是什么？ 欣赏古诗的基本方法

如何欣赏诗歌： 1.先翻译。

2.分析关键词和表达的情感。

3.整首诗所表达的情感。

4.诗歌的艺术特点。

首先，您需要了解这首歌属于哪个类别。

基本类型有，乡愁、边疆、思乡、乡愁、忧心忡忡、多愁善感，以及一种不满足自我驱逐的乡愁。 定下基调很重要，因为通常第二个问题会询问有关中心思想的问题。 如果主题理解不正确，那么分数就不会高。

当面对那些主题晦涩难懂的诗篇时，要注意关键词。 这需要您定期积累。 比如，当我看到《柳树》时，我想到了离别; 看到“马”和“烟”，就要想到边赛，看到“鹅”和“洪”，就要想到乡愁。

还有其他的，我就不一一列举了，或者靠自己多做一道题来培养感情。

回答问题时要读出题目，问问是艺术手法还是表达方式，注意前者多为修辞，后者多为“借场抒情”“想提压”等。 或者，如果你问作者他想表达什么，翻译这首诗的要点，并强调关键词以证明你的理解。

回答问题时，请注意各个部分。 先写下关键的东西，比如主要的修辞手法、表达形式。 然后分析，分析时在诗歌中多用语言和文字，不要说白话，要有理有据、有条理，但语言也不要累赘，毕竟回答问题的空间有限。

一定要专注于诗篇的语气，不要从头开始，自言自语。

解释+修辞手法+修辞手法的作用+作者表达了什么想法和感受。

欣赏古诗的方法：把握诗眼，把握意象，理清意境。

1.诗歌：诗歌是语言的艺术，古人在写诗时特别注重“提词”。

一首诗或一首诗中最具表现力的单词或单词通常是动词或形容词。 比如《悠闲看南山》中的“看”字，《春天的红杏枝》中的“烦恼”字等，使诗句生动生动，境界尽显。

2.意象：场景的客观“意象”与作者在诗中表现的对象、作者通过场景抒情的“感受”、歌曲的“愿望”的完美结合。

古诗中的意象往往是约定俗成的，有规矩可循，比如：“梅花”是高尚品格的象征; “月亮”代表乡愁; “红岩”是传递书籍的信使，等等。 有时诗人会创作一组意象，比如马致远的《秋思》，它创作了11个意象，用“断肠人”的中心意象来表达回怀远的秋思。

3.意境：意境是文艺作品中一幅和谐而广阔的自然与生活图景，它渗透着作者微妙而丰富的感情，形成一个能够引起读者想象和思考的艺术境界。

优秀的古诗，造就了具有广阔艺术空间的意境。 诗意（景）的关系往往在场景中更具寓意性，触动场景，融合场景。 意境的特点是：

慷慨而悲壮，雄伟而宁静自然，雄伟而悲壮而凄凉，寂寞而寂寞等。 可以看出，通过把握这些关键点，我们可以跨越语言障碍，快速触动诗人的精神世界，进入诗歌的艺术境界，解诗解题。

方法指导：（1）从作者入手，与已知作者的生活经历相联系，用风格知识理解内容;

2）借助诗歌的标题、注释和写作背景，了解诗人的写作意图;

3）从语言入手，掌握诗歌中的关键词和短语（动词、形容词、议词和抒情短语）。

（4）词语表达技巧的欣赏与分析（场景交融、支撑物词、化静为动、对比对比“静态组合”、虚与实的明暗、含蓄委婉、胸腔的直接表达、典故的引用等）。

诗歌主题的特征和作者的风格：

田园：对田园生活的向往和热爱，对回归乡村的渴望。 （陶元明，王伟，孟浩然）。

扁赛：体现了家乡的严寒、孤独生活和对亲人的思念，对民族安宁的向往，以及报效祖国、报国奉献的爱国情怀。 （王长玲， 高石， 岑申， 范忠艳）.

忧国（民）：表达强烈的爱国情怀; 或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧和不满。 （陆游、杜甫（郁闷、沮丧）、辛启姬、温天祥、）。

雍石：感受历史，希望统治者以史为鉴，吸取教训。 （刘玉玺， 杜牧， 李尚银， 张阳浩，）.

告别：诉说友情，表达不舍错过的心情和对朋友的安慰和祝福。 （李白，王波，）.

乡愁：表达你在异国他乡的孤独、孤僻和凄凉，以及对家乡和亲人的思念。 （马志远、崔浩、苏轼）。

歌（宾）志：通过歌颂自然事物来表达愿望和愿望，并表达......愤慨，不满。 （曹操、李白、韩宇）。

书写场景：热爱自然生活，赞美热爱祖国大江大山。

首先通读古诗，找出时间、地点、事件，然后从对环境的描写和详细的描写中找到整首诗的情感基调，然后了解诗人创作的背景，如果可能的话，找到创作的原因; 最后，找到这首诗的名句，升华主题。