如何提高技校学生的实战写作能力

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买一本《实用公文格式和写作标准》好好看一看，学习格式，内容要多练习。

提高高中作文的技巧：

1 仔细观察。 仔细观察是提高写作水平的金钥匙。 只有仔细观察，才能从生命现象的矿藏中发现破碎的金玉，才能从泥沙的混合物中抢到闪亮的宝藏。

阅读10,000多册，写得像神一样。 “我熟悉三百首唐诗，不会作诗，但会吟诵。 “我们强调需要多读书，有选择地阅读，更重要的是，要理解我们阅读的文本的结构、技巧和语言特征。”

我一般用速读法来阅读、学习、积累知识，这里说的速读不是单纯的速读，它与略读、跳绳、扫码有本质的区别。 速读是一种科学有效的阅读和学习方式。 速读不仅体现在阅读速度的效率上，还体现在理解的效率上：

它对把握文章段落的上下文和要点有很好的效果，有助于我们组织、分析和总结文章。 掌握了速读记忆后，可以多次提高阅读效率，无论是阅读资料的积累还是学习，都有很大的帮助，尤其是对于时间紧迫的高中生来说，非常需要练习和提高。 具体练习可以参考我自己用的《精英专项全脑速读记忆训练》。

阅读对一个人的成长非常重要，尤其是对于中学生来说，加强课外阅读是非常必要的，从阅读大的作用出发，滋养人的心灵，提高修养，养成良好的阅读习惯，终生受益，从小方面来看，中学生阅读可以增加知识，提高语言素养，尤其是对于写作有不可小觑的作用。

3.经常练习笔。 定期练习写作是提高作文水平的关键。 如果想进入作曲之门，寻求持续改进，多练习就更重要了。

写日记是练习写作的有效方法，如果你坚持每天写日记，你就会为以后的写作打下坚实的基础。

1）认真学习新课程标准，运用新思想、新理念改进课堂教学，努力从课堂教学中获益。

2）改进自身的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3）充分发挥学生主体作用，采用一流的、讨论式或会话式的教学方法。

4）不断加强业务学习和培训，努力提高他们的科学素养，用高素质的教师培养高素质的斗兆研学生。

1、中职学生实践写作能力普遍较弱的原因分析1在大多数中职学生的心目中，应用文学的写作可谓枯燥难写，教师在讲解过程中没有太多发挥的空间，因此应用文学在教师不愿讲、学生不愿学习的语境中逐渐被边缘化。 2.

许多中等职业院校没有开设应用文学专题教学课程，也没有系统、独立的应用文学教材，而应用文学教材的普遍使用往往缺乏连续性和系统性，学生在学习应用文学的过程中很难讲到应用文学知识是否比较连贯， 而应用文学教学的课时较少，教学时间安排不合理，在很大程度上制约了学生应用文学水平的提高。3.首先，应用文学本身的教学难度和中等职业应用文学教学的缺乏系统化，使得教师在意识中缺乏应用文学教学的重要性。 其次，在传统的应用文学教学过程中，教师采用的教学方法缺乏多样性和灵活性，过于注重理论而忽视实践，忽视了与社会和学生实践的融合，这也是应用文学教学效果不佳的重要原因。

4.学生因素：中职学生的语言基础普遍较低，自然包括写作基础和写作能力。 而在很多中职学生眼里，他们只需要自学就行了。