我不想谈论高中写作的烦恼

这是我惯用的方法，基础论文不低于50分（60分中的60分）。

返回。 多背诵《论语》和历史书等古诗，因为如果能用在作文中，而且比较合适，会给老师一种“你挺有才华的”的感觉。 尤其是那些老师没怎么听说过的时候，也会有这种感觉，分数自然会很高。

因为评分老师自己从来没听说过，一看到你的，自然会形成一种错觉，认为你比他强很多倍，如果试卷好，他会先入为主地认为你是一个非常优秀的学生，分数自然会很高。

呵呵，就像我高中时一样。 现在我在大学学习中文。

我当时的解决方案是，我发现每次写一篇文章，就好像在背一篇范文一样，我失去了自己的观点。 分析现在的高分作文，大多不是辞辞多么华丽，而是有自己的想法。 所以我建议大家可以多谈谈生活中的一些事情，然后稍微打磨一下，形成这样一种思考的头脑，我觉得这对写作很有帮助。

呵呵，对我们还是有好处的，总分没变。

你不应该刻意地试图变得不合常规，但你不应该太老派。

老师一般爱读书，有想法，有新想法，一般尽量避免自己不熟悉的材料，学会使用多种材料，从不同角度分析，注意结构的细化，开头和结尾都应该引人入胜，最后，在选题选材的时候，想想你是不是不可能这样写好，如果不能尽量回避第一个话题（除非真的好）， 避免和别人一样的话题，因为你不能保证你的水平和你写的一样高，所以老师有对比，可能比原来少。

我的作文还有 50 分......

现在写亲情、学习的烦恼，太乱了。 这太常见了。 同一个答案，在不同的老师手中有不同的评分标准和直觉。

现在最懒的写作方式是熟练的“抄袭”。 过去古人的名言，或者其他名人的名言，都可以用在写感情上，写东西，写很直白的东西，老师读出来，就算不是很情绪化，但因为好字好句多，基本上不会很低。

只能说需要增强想象力，看一些创新的书，多关注时事，多和别人在一起，还是有帮助的。

论证有三个要素，论证、论证和论证方法。

您好，别担心。

实际上有两种更可取的方法来编写提案。

1是你老师说的列举论点，比较简洁明了，你一眼就能看懂，在高考换试卷的压力下，老师喜欢这个**，因为看起来比较简单，一目了然，一目了然，会得到高分。

二是用主论证来论述，这种挖茄子的文章看起来很粗糙，但围绕中心论证的论证方法却是大多数老师提倡的，因为它可以集中材料和论述。

你的老师建议你用点论，因为他的教学习惯，不是说你的方法不好，而是我觉得你把握不好就会丢分，但是如果你喜欢自己的方法也可以很好的使用，我建议你用自我判断或者自查的方法， 并告诉老师你的想法。

讨论**比散文容易得多，因为格式比较固定，一般分为三段：

第一段：提出论点。 例如，“早睡早起！ ”。橡树芦苇。

第二段：论证。 写法很多，建议用辩证法，比较容易写。 例如，第一部分写了早睡早起的好处，第二部分写了不早睡早起的负面影响。 第三部分进行了扩展。

第三段：结论。 就是用不同的方式把第一段写在樱花芯下，突出论点。 根据这些论点，展望未来或做出决定。

只要你掌握了结构，不带着问题跑梁，就很容易得到中高分。 但要想拿到高分，要么文笔功底深，意思一样的段落比别人好; 要么论点影响深远，比大多数人的论点更深刻，令人耳目一新，需要相当的洞察力和远见。

当然，也有一定的技巧，比如，如果你写的是公众的反驳，其他人都写得很好，但你写的早睡早起不好。 有一定的风险因素。

如果不是**题目，文章应尽量短。

为什么？ 首先，生活节奏很快，每个人的业余时间都相当有限，所以自然看不懂长篇小说。 在这两种情况下，文本简单、观点清晰的文章都是趋势的结果。 在信息时代，每个人都希望在最短的时间内获得有用的信息。

有的平台规定写文章必须800字以上才能参与评选等，我不赞成。

也有作家要求自己写800字以上才能练习，这是一个特殊的目的，也是可以理解的。 但是，如果你坚持必须用800多字来阐述你的想法和观点，你真的不需要它！

什么是写作？ 它只是用语言表达一个人的思想和情感。

如何表达？ 就是用艺术语言来表现自己的思想和情感，以达到读者共鸣的效果。

什么是艺术语言？ 我认为第一个因素应该是文本的简洁性和准确性。 其他的，例如修辞使用，只是外部装饰。

例如，有人说我喜欢使用类比、隐喻......自然，有很多话，那有什么问题呢？

正确使用修辞并没有错。 但是，频繁使用大量残留冰雹会损害文本的清晰度。 众所周知，要用好比喻并不容易，更别说一个接一个地使用。 而修辞的本质是修饰，花太多难免会阻碍主次的区分。

写起来，我还是一如既往地认同苏轼的观点——当它像流水一样，必须做它应该做的事，它一定不能停止。 不要勉强字数，遵循你自己的想法和意见——简明扼要，想停下来就停下来。

这样，对自己来说，简明扼要;对于人们来说，它节省了时间。