百年计划，为什么教育是基础

这要看你怎么理解，如果一个农民让他说他什么都不能说，但如果一个大学生研究这个问题，他可能会说很多道理，这就是文化与文化的差距，而这种差距是由教育程度造成的，这只是一个方面， 再从大局来看，经济发展、国家建设不仅需要实力，还需要对经济进行长远规划和宏观调控，这方面的人才也需要通过教育来培养，当一个国家的整体教育水平达到一定水平时，人人都是规划者，人人是建设者， 那么别说百年计划了，也可以立足千年强国的森林，回望大国的崛起，看亚洲四小龙的腾飞，都与亚洲四小龙有关。

这和初中毕业上大学一样。 中学毕业后，出去打工就能赚钱，一个月2000或3000，但你可能退休或者一个月3000，和上大学不一样，虽然你前期花钱，但你学到了更多的知识，同时你开阔了视野， 而且你潜力很大，可能才刚从1000多毕业，但随着经验越来越多，月薪1万多实在是太常见了。因此，只有提高人民的整体素质，我们才有赚更多钱的潜力，发展过程中的瓶颈就会少一个。

这里有一个质量问题：经济社会发展离不开广大职工群众的参与，人才是其中最活跃的因素。 教育肩负着培养千千万万的建设者，培养一大批具有创新思想和创新素质的高层次人才的重要使命。

十年的树木，100年的人。 人的教育不是学习文化那么简单，真正的人是具有良好品质的人。 如今，大学生和知识分子只有受到纪律处分才能被称为有知识的人，而有知识的人很少。

我对一件事没有深刻的看法，我没有太多的洞察力。 但是测试书非常有能力。 很多人自己都有错误的想法，他们都在金钱的眼里，他们都在奔向更好的物质生活。

最美的东西是失去的，那就是道德。 没有素质的人，走到顶峰就做不出大事，心不能融化东西，做不好人事，所以很难做到。 但现在整个社会都是这种氛围，少数好人甚至要被排除在外，人们想要追求什么，是奢侈的物质，至高无上的权利，还是平静的心情，善良的心态，平凡的生活？

事实上，哪个更好，理智和聪明的人会辨别。

当今世界，各国激烈的经济竞争和科技竞争，归根结底是教育的竞争，也是人才的竞争。 从某种意义上说，教育决定一个国家、一个民族的未来，是一个民族最根本的事业。

对于我们这样一个人口超过13亿、资源相对不足、经济文化相对落后的国家来说，如何能够实现社会主义现代化建设的宏伟目标？ 决定性意义之一，就是要把经济建设转向依靠科技进步、提高劳动者素质的轨道。 要做到这一点，就必须真正把教育放在发展战略地位上，努力提高全国的思想道德素质和科学文化水平。

教育事关子孙后代，牵涉千家万户，息息相关广大人民的生活。 面对日趋激烈的市场竞争和未来知识经济的挑战，接受良好的教育逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身收入的财富，甚至决定着人们一生的命运。

总之，只有提高教育水平，才能把人口大国变成人才强国，才能把人口压力转化为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动权。 在社会主义现代化建设的整个进程中，必须始终坚持发展教育优先的战略地位。

教育是一个国家发展的基石。 当今世界，知识已成为增强综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源已成为促进经济社会发展的战略资源，人才培养和储备已成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。 中国是一个人口大国，教育事业的振兴直接关系到人民素质的提高和民族的振兴。

只有受过一流的教育，才能拥有一流的国力，才能建设一流的国家。 教育事关国家繁荣、人民福祉和国家未来。

在过去的100年里，教育一直是基础。 这句话是1987年中国共产党十三大提出的政策，意思是国家未来的发展进步必须依靠教育来培养优秀的人才。

教师是教育的基础和教育的源泉，他们肩负着确保每个孩子健康成长、办好人民满意的教育的重要责任。 希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义的理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强培养有德人、教育人的荣誉感和责任感，学会当教师，做人天下人， 成为学生健康成长的向导和向导。

人是社会发展的决定性力量，教育是基础。

在人类来。

在社会发展过程中，人才的源泉是社会文明进步、人民繁荣幸福、国家繁荣的重要动力。 随着世界多极化和经济全球化的深入发展，科技的飞速发展，知识型经济的兴起，加快人才培养是在激烈的国际竞争中赢得主动权的重大战略选择。 以人才强国战略已成为我国经济社会发展的基本战略。

教育是立国之本，是国家富强的象征，一个国家有没有发展潜力是看教育，国家富不富也是看教育。 无论什么时代？ 什么社会？

什么系统？ 国家将朝着什么方向发展？ 教育不容忽视。

不想要它。 因为无论哪个时代、哪个社会、哪个制度，都需要有学问、有知识、有能力的人。

百年教育计划的本质是以人为本，即以学生的发展和成长为起点和终点。 脊椎按摩疗法教育的目标不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的创新能力、实践能力、社会责任感和人文素质等综合素质，使他们具备适应未来社会的能力。

在以人为本的理念下，教育方式也应以学生为中心，尊重学生个性差异，关注学生的兴趣和特长，注重发现、塑造和提高学生的个性和潜能，帮助每个学生实现自我价值最大化。

教育百年规划的另一个本质是坚持可持续发展，即注重教育的长效性和稳定性，考虑教育的整体性和系统性影响，确保教育的公平性和可及性，确保每个学生都有机会接受高质量的教育。

总之，以人为本、可持续发展是《教育百年规划》的基本原则和核心价值，也是教育改革和发展的方向和重点。

一个世纪以来，关注教育是一项国家政策。

百年计划，以教育为导向。 它是在1987年中国共产党第十三次全国代表大会上提出的。

从根本上说，科学技术的发展、经济的振兴，乃至整个社会的进步，都离不开劳动者素质的提高和一大批人才的培养。 百年计划，以教育为导向。

要坚持把教育发展摆在战略突出位置，加强智力建设。 随着经济发展，国家要逐年加大教育经费，同时继续鼓励社会各界筹集资金办学。 要坚持教育服务社会主义现代化建设的方针，根据实际需要完善教育结构，提高教育质量，克服教育脱离实际、片面追求高等教育入学率的倾向。

要进一步营造尊重知识、尊重人才的社会环境，不断改善知识分子的工作生活条件，努力做到人才能发挥最大用效。 要充分发挥广大职农知识分子的积极性和创造新精神的能力，奖励一切在现代化建设中取得突出成就的人。

要大力加强劳动者职业教育和在职继续教育，努力建设一支素质优良、纪律严明的劳动力队伍。 在充分发挥自身科技人才作用的同时，也要积极开展国际人才交流工作。

优先发展我国教育的思想，最早是小平同志提出的。 1977年，***指出：“要实现现代化，关键是科学技术必须能够上去。

没有教育，茄子枣的科学技术发展是不好的。 “如果我们想赶上世界先进水平，我们从哪里开始？ 我想从技术和教育开始。

1985年，《中国共产党关于教育体制改革的决定》指出：“教育必须服务于社会主义现代化，社会主义现代化必须依靠教育。 1987年，中国共产党第十三次全国代表大会进一步提出“百年计划，以教育为本”。