小学生带手机好吗？

积极的一面一般会说方便，可以方便家长和学生之间的联系，在遇到危险和困难时，可以及时寻求帮助......

反方则表示：不利于学生的成长和学习，学生是未成年人，心理上、生理上都不成熟，过早使用手机会产生很多不良后果，首先会影响学习，引起比较之风，导致学生之间的矛盾，甚至打架，手机的辐射也会成为问题。

可以说，21世纪是信息经济的时代，手机不仅仅是简单狭义的单一手机功能，更是一种通过科技进行交流的手段。 让学生接触手机，可以培养学生使用高科技和接触新事物的能力和素养。

其实我个人并不支持小学生带手机，弊大于利。

但我觉得真的很难说，正面的观点真的很难说，小学生带手机是完全没必要，首先，他们太小了，带手机是增加犯罪率，容易引来不法分子抢劫，而且辐射，对于抵抗力弱的孩子来说， 辐射会影响小学生的成长发育，对视力不好，如果带了可玩性高的手机，会影响学习，而且是违反校规的，如果带的是只用来**短信**的手机，那么我觉得最好带上IC**卡或者带点零钱， 现在大街上到处都是IC亭和公共**，学校里面有IC亭，咱们借老师，所以小学生用手机真的是无害的（这可能是相反的观点，可以考虑如何反驳）。

不推荐，它会阻碍智力和身体发育。

小学生应该玩手机辩论赛的资料如下：

广场：

1）我们认为小学生应该使用手机。使用手机可以促进学习。 现在手机功能强大，我们可以用手机查询信息，还可以用手机拍照、记录学习过程等功能，方便课后复习。

2）网上课程可以使用手机进行。例如，疫情期间，无法在校内线下上课的学生，可以用手机上网课，“停课不停学”，这就是科技的力量。 使用手机娱乐和放松。

比如学习累了，我会打开手机听**，或者玩游戏十分钟，这样身体放松一下，中午学习的时候就会精力充沛。

相反：

1）我们认为小学生不应该使用手机。长时间使用手机对视力不利。 很多孩子自制力较弱，会长时间看**或玩手机，年纪小的时候就戴眼镜。

使用手机会影响学习。 比如我的同桌，以前都是班前三名，但后来却沉迷于手机游戏，导致成绩急剧下降，现在已经二十多岁了。

2）使用手机不利于主动思考。很多小学生在写作业时，遇到写不出来的单词，不选择查字典，而是用手机语音查询; 当你遇到一个你做不到的问题时，只需拍摄问题即可查看答案。 这样一来，你就会依赖你的手机，你不会积极思考，没有手机你就无法解决问题。

这个问题没有简单的答案，因为孩子是否应该玩手机涉及很多因素，比如孩子的年龄、性格、家庭环境、学习压力等。

一方面，手机可以作为学习工具和娱乐，有利于孩子的学习和成长。 通过手机，孩子们可以接触到更多的丹英知识和资讯，可以使用手机上的学习软件进行自主学习，也可以通过手机上的游戏等娱乐方式放松身心。

另一方面，过度使用手机会对孩子的身心健康产生负面影响。 过度使用手机会导致儿童上瘾，影响他们的学习、社交和运动。 此外，过度使用手机还会导致眼睛疲劳、颈椎疼痛等健康问题。

因此，关键在于如何明智地使用手机。 家长应根据孩子的实际情况，为孩子设定适当的使用手机的时间和规则，并监督孩子使用手机。 同时，家长也要为孩子提供其他丰富的学习和娱乐方式，如阅读、户外运动、手工艺品等，让孩子有更多的选择。

正面：小学生不要带手机。

反对：小学生应自备手机。

积极：有手机的小学生会痴迷于手机，上课玩，课后玩，玩得很开心，这会让他们的成绩下降，不注意听，在QQ严重影响课堂纪律时发出声音！

反面：带手机联系家长很方便。 就算迷路了，也可以用**找到，这不就是双赢吗？

积极性：虽然方便，但长时间盯着手机会视力不好，也会影响成绩，上课看不清黑板等，而且手机有辐射，对人体有影响，所以带手机不好。

反面：听电话的时候还能烦恼**，缓解无聊。 我们还可以录制和练习唱歌，以培养我们的艺术情操。 很好。

总结：带手机没关系，可以方便的联系人，但是凡事都有两面性，不能用太多，不能玩东西就失去理智，而且影响学习，这也不好，所以双方都很合理。

日期 2020-03-03

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我怎么能让我儿子不玩他的手机，我用这个招数让我儿子放下手机，主动学习。

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反对：小学生应自备手机。

积极：有手机的小学生会痴迷于手机，上课玩，课后玩，玩得很开心，这会让他们的成绩下降，不注意听，在QQ严重影响课堂纪律时发出声音！

反面：带手机联系家长很方便。 就算迷路了，也可以用**找到，这不就是双赢吗？

积极：虽然方便，但长时间盯着手机会视力不好，也会影响成绩，上课黑板看不清等，手机有辐射，对人体有影响。

如何摆脱玩手机 父母不会烦躁 这个方法很简单。

如何摆脱玩手机我用这种方法，15天让我的孩子从爱玩电脑游戏到做一个好学生。

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小学生应该带手机去辩论吗（对面）？

正面：小学生不宜携带手机 负面：小学生应携带手机 正面：

小学生会用手机痴迷手机，上课玩，课后玩，玩得很开心，会让自己的成绩下降，不注意讲课，去QQ时会发出声音，会严重影响课堂纪律！ 反面：带手机联系家长很方便。

即使你迷路了，你也可以用**找到它，所以这不是双赢。

优点：1、方便学生和家长相互交流，也有利于家长对孩子的监督和照顾。 如今，很多农村中小学生都是留守儿童，父母长期在外打工，孩子在学校需要购买学习和生活用品，所以要用手机联系家长寄钱寄货。

同时，家长也要用手机了解孩子在家、上学的学习和生活。

2.有利于学生的学习。 学生可以把手机作为学习的工具，利用手机上网功能查阅学习资料，可以用手机上网，学习和查询各种知识，手机也可以当字典、字典，是学习中英文的好助手， 手机体积小，携带方便，多种功能集于一身，只要善于使用，合理使用，其优点必然大于缺点。这对学生的学习有很大的帮助。

小学生是指 7 至 12 岁的学生。 判断小学生是否应该携带手机的标准是：对小学生的成长是有利还是不利，还是利大于弊，还是利大于利。

小学生行为的特征是一群12岁以下的人，对周围环境和世界的认知和感知有限，没有健全的人格和三观，等待被教育和培养。 而手机，在这个信息时代，携带的信息太多了，对于小学生来说，有些信息不应该在他们天真无邪的年纪暴露出来。

其次，手机不仅是一种通讯工具，更是一种娱乐工具，里面充斥着大量的娱乐软件，包括各种游戏软件等，无论是为了小学生的学习还是健康成长，都是弊大于利。

最后，校园是一个养育孩子的世界，带手机上学不仅会分散学生的注意力，而且对自己学校的老师的教学也没有积极影响。

综上所述，我认为小学生不应该在学校带手机参加孙亮辩论赛。

辩论者1：小学生应该使用手机。

参数数：1当今社会是信息时代，小学生可以用手机及时了解最新资讯，跟上时代的发展。

2.手机的使用可以方便家长随时联系孩子，确保孩子的安全; 同时，也方便了家长、老师和同学之间的沟通。

3.小学生还可以使用手机阅读电子书、浏览教育等，有利于他们的学习和知识储备。

反驳相反的论点：

1.对于担心小学生玩游戏、聊天等不良行为的观点，可以通过家长的监督和限制花在手机上的时间来防止。

2.对于那些担心长时间使用手机对小学生身体健康影响的人，我们可以通过设定孩子每天使用的时间长短并适当锻炼来保护他们的身体健康。

结论：小学生可以使用手机，但需要家长监督，并限制使用时间，防止儿童误用手机而导致不良后果。

辩手2：小学生不要使用手机。

参数数：1小学生使用手机会分散他们的注意力，影响他们的学习效率，不利于他们的成长。

2.小学生没有足够的自制力，容易沉迷于手机游戏、聊天等不良行为，导致学业、身心健康问题。

反驳相反的论点：

1.小学生使用手机，可以方便家长掌握孩子的情况，促进家长与孩子的沟通，促进家庭关系的和谐。

2.针对小学生误用手机的问题，可以通过设置班级手机管理系统和校园防沉迷APP来规范手机使用，确保孩子的安全和健康。

结论：小学生不应使用手机，家长应尽最大努力防止孩子误用手机，让他们在健康安全的环境中成长。