玩电脑好不好，辩论将是方格 5

老师们、同学们、大家好！人类将进入信息时代，互联网将越来越强烈地介入我们的生活，它将越来越接近我们的小学生。 小学生上网是好是坏？

我们坚信，小学生上网的好处大于坏处。 我将从四个方面阐述我的观点：

1 必要性。 这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度扩张，未来的世界是网络的世界，要让我们国家在这个信息世界跟上时代的步伐，作为21世纪的主力军，我们必须能够更快地适应这个高科技社会， 要有快速、及时地从外界获取有效科学信息的能力，要有传播科学信息的能力，这就是科学的品质。互联网正好适应了这一要求。

爷爷没说："电脑必须从婴儿开始"是吗？

2 实用性。 网络世界就像一个聚宝盆，取之不尽用之不竭"福锦山"谁在这座金山上勤奋工作，谁就会得到回报。 可以第一时间找到学习资料，在课外学习更多知识，灵活运用课堂知识，促进小学生思维发展，培养创造力。

互联网接入还可以超越时间、空间和经济的限制，在互联网上接受名校的教育。 而且，互联网上的互动学习，丰富的立体图形展示，语言解说等关键内容，让学习变得轻松有趣，这是任何教科书都无法做到的！ 此外，英语的使用率和互联网上的内容最高，分别为84%和90%，这将鼓励我们更有动力学习英语，这不是很好吗？

3 现实主义。 为培养小学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养小学生获取、获取能力，建立计算机教室、普及网络知识、促进小学生家庭上网、实现远程教育和知识共享，成为各中小学的当务之急。 分析和处理信息。看看我们身边的学校，学校的**不热闹，王老师不是也建议大家去学校看看吗？

班级的**不是也在如火如荼地进行吗？ 如果互联网接入不好，为什么要建造这些？

技术无动于衷的劣势，要抓住关键点来讲解强大的智慧，同时查看网上的信息。 要抓住一个强有力的论据，支持你的重点，正如我所论的，中学生上网的利弊，我说利大于弊，学校教我们上网，你为什么不打电话给我们吸毒，吸毒也有一定的好处，但是是被禁止的，因为弊大于利， 如果中学生上网弊大于利，那就教我们吸毒，对方无语了，他们也调查了一份名单，说绝大多数家长都认为互联网的力量大于弊端，当时没想好怎么反对，争论就结束了， 我才想起怎么反驳，又加了八个字,——在家，爸妈看，上。 恐怕绝大多数家长都认为利大于弊，但最终我们赢了，要对如何分析合理的事实或真相有一个宏观的答案，如果不是，那就拉扯对方的劣势，同时说自己是有利的。

如果你没有任何信息，你可以去实地考察！

积极：我们相信，即使我们拥有先进的技术并且已经拥有计算机，我们也需要练习写作。 因为汉字是我们中华民族的象征，要传承我们祖国的历史，首先是汉字，但是它们并没有被电脑打字的汉字所取代。

积极：我们认为，虽然电脑用途广泛，但体积太大，需要电力，所以四处走动太不方便了。

正面：我们认为，在电脑前打字往往对眼睛有很大的伤害，而书写，只要掌握正确的读写姿势，就不会对眼睛造成伤害。

最后，我们坚持我们的决定，即使我们有电脑，我们也应该练习书法。 有没有可能不写就拥有一台电脑？

对面）我不认为你需要用电脑写作。因为我们写作是为了什么？ 不就是互相交流吗？

那么如果我们有一台电脑，我们也可以相互交流吗？ 我们写文章的时候，只要在电脑上打字，病态的句子就会出现一条红色的曲线，这样在打字的过程中，也比自己写好不了多少，有些病态的句子在写作时很容易漏掉。 而且，如果写的时间老了，可能会模糊不清，以后看书写的文字，就看不懂内容了。

而保存在电脑上后，即使时间很长，再次阅读本文时，它仍然清晰可见。