有没有简要介绍一下陈丹燕和冯雪梅两位作者

呵呵，我见过了。 这是一个作家。

冯雪梅，1950年出生于北京。 曾任《中国谈与国家》杂志社副社长、中国电影广告公司经理，现为中国电影集团电影发行放映公司副经理、《中国电影市场》杂志社社长兼总编辑。 1980年以来，在《人民》、《光明》等全国性报刊上发表文章、评论、通讯200余篇，多次获奖。

1990年被北京电影学院聘为管理系外聘教师，教授《电影宣传》课程。 1992年《北京的胡同》一书出版后，应邀为包括驻京大使、文化参赞在内的100余人讲授《北京胡同文化》。 该书的前三版已发行超过100,000册，并被翻译成日文，发表在日本大阪的《国际大学杂志》上**。

“胡同”作为北京大街小巷的总称和代表，不仅构成了北京的交通网络，关系到北京的城市网格和摊位，更是北京的城市格局，是北京城市生活的支撑，是北京居民生活和生活的地方，因而成为北京历史文化发展和演进的重要舞台。 时代变了，政局变了，世间沧桑，人情忽冷，风风雨雨，冤屈冤屈，生死多，欢乐多......s和悲伤它不仅在这个舞台上没有停顿地上演，而且在这个舞台上也不同程度地留下了印记。

《上海小巷》叙述了上海的生活场景，揭示了小巷的“宁静”与“现实”，展现了作者陈丹彦对小巷兴趣的文化鉴赏。

附件：本文内容是上海学生比较熟悉的生活，但同学们对巷子里生活的理解可能和作者不一样，教学难度不言而喻。 因此，三位老师在阅读文章、了解作者所写的上海小巷特色的基础上，注重引导他们了解上海小巷的生活方式。

田彦蓉老师开始“卖巷子”，同时展现了一段上海巷子风情，生动直观的多**介入丰富了同学们的感性理解，不由得跟着陈丹妍走进了上海的巷子里。 在课文的教学中，田老师讲授了一定的层次感，从“胡同”——胡同里的上海人——上海人胡同的文化风格，让同学们在字句中感受到了最真实的上海和最真实的上海人，比如上海人在公共场合和小巷里的不同行为， 体验既注重体面又注重负担得起的生活理念的上海人。在此期间，田先生非常注意关键词的反复“敲击”，比如“既不谦虚也不傲慢”。

柴薇薇老师善于把握深刻的段落让学生仔细阅读，首先在通读全文的基础上，引导学生仔细阅读描写上海小巷生活场景的文字，读懂它写的内容，用了什么手法，揭示作者有什么样的感受。 这是文章的重要段落，精彩的段落，好好阅读是理解文章主要思想的基础。 然后让学生读写小巷里的上海人文字，重点了解巷子里的人和上海小巷里的人之间的关系。

最后，阅读议论文，通过讨论，了解文本中“生命背景”的深刻含义。 王平老师牢牢把握教学中能展现上海小巷生活的生动特写镜头和趣味细节，真实再现上海小巷的生活画景和文化风貌，教学氛围活跃，师生互动积极和谐。

《上海小巷》叙述了上海的生活场景，揭示了小巷的“宁静”与“现实”，展现了作者陈丹妍对小巷的文化欣赏中隐藏的情感。

《北京胡同》的作者是翁立。