如何练习朗诵，如何为朗诵进行声乐训练

1、进行深、均匀、清澈、活泼、稳定、持久、自由呼吸的基本技能训练;

2、进行口腔控制，开牙，抬起颧肌，伸直软腭，放松下巴，吐出字头、腹、尾的“枣核型”;

3、开展纯朴、明朗大方、醇厚集中、刚柔、纵向自由、色彩鲜艳、富有感染力、美观美观的基本技能训练;

4、进行积极、放松、集中的带气声态的基本技能训练，通过学习训练，使自己的声音状态随气而动，达到“气下沉，喉部放松，不挤压或僵硬，声音穿透，字弹，如珠子和流淌，气随情绪移动， 声音与情感相得益彰”。

1、进行深、均匀、清澈、活泼、稳定、持久、自由呼吸的基本技能训练;

2、进行口腔控制，开牙，抬起颧肌，伸直软腭，放松下巴，吐出字头、腹、尾的“枣核型”;

3、进行嗓音纯净朴素、明亮大方、圆润集中、刚柔、纵向自由、色彩丰富、感染力强、声音优美动听的基本技能训练;

4、通过学习训练，进行积极、放松、专注状态的基本技能训练，用呼吸发出声音，使自己呼吸的声音状态达到“呼吸下沉，喉部放松，不挤压或僵硬”的状态， 声音通过，字调轻轻弹动，如珠子和流淌，空气随着情感而动，声音随着情感而去”。

背诵发音训练有三种方法：声带训练、呼吸训练和停顿重复训练。

1.声带训练。

所谓声带训练，其实就是训练我们的声音多一些男性，或者说多一些女性，如果这篇文章需要用更僵硬的声音来读，那么声音就应该变得铿锵有力，如果感情更温柔，那么就需要用更细腻的声音来朗读。

2.呼吸训练。

其实呼吸训练和停顿训练差不多，朗读的时候，一定要有轻重之分，注意呼吸，什么时候停顿，当一长串都要读下来的时候，都要注意确保呼吸稳定，对于大声朗读是埋在模具里的银子有非常大的效果。 平稳的呼吸对于长句非常有用，有时如果你喘不住气，可能会非常尴尬。

3. 暂停并重新阅读培训。

停顿重度训练也更有意义，在发音上，我们需要注意哪些单词需要重读，哪些单词需要轻读，有轻重，慢，该停顿的地方停顿，这样朗读会更有感情。

朗诵的好处

一是帮助发育儿童的右脑，使儿童的右脑更加发达; 二是帮助孩子的性格，让他们养成有感情大声朗读的习惯，以后说话时能更加自信，不会畏缩; 三是改变自卑对孩子有好处，有的人往往不敢大声说话，和别人说话的时候，声音太小，根本听不到，所以多练习大声朗读是有用的。

朗诵对大人小孩都非常有益，尤其能改变一个人的恐惧和自卑，有的人也觉得自己长大后没有自信，不敢与人交流和交流，多练习大声朗读，就能掌握口语的技巧，以后与人相处时会更加自信。

发音训练方法如下：

1、把握真词和潜台词，感受表达的具体形象。

实词是文章的核心，无论是名词、动词还是其他实词，都具体表达了文章中的感受、场景、事物、人物等。

朗诵时也要注意文本背后更深层次的含义，有些作品表达不方便，无法透露，或者没有充分揭示，隐藏作者思想、情感和态度的句子是“潜台词”，应该在朗诵中实现和表达。

2.区分停顿的类型，注意停顿的长度。

如果句子很长，结构比较复杂，即使没有标点符号，也可以在句子中间做一个短暂的停顿，以便清楚地表达出来。

3.突出语气和重音的重音，并根据目的做出选择。

重音是为了强调朗诵中的章节、单词或短语，重音可以增加丰富多彩和生动的单词和短语的分量。 重音的方法包括重音、轻读、抬升和延长。

四、句子的语气起伏不定，表达不同的语气和语义<>

整句语速的起伏称为句腔或语调，结尾的起伏是最重要的。 朗诵时要特别注意语调的起伏，使声音优美，表达不同的音调和含义。

第五，说话速度快慢，营造气氛，增强表达效果。

在朗诵中，语速也很重要，掌握适当的语速可以营造文章的情绪和氛围，增强表达效果。 语速的确定应根据朗诵的内容和体裁来确定，语速在一部作品中不是一成不变的，会根据具体内容而变化。

1.注意春族的发音方法，阅读时，坐直讲森芝，发音正确，发音清晰，读出准确，不要读断句，使用普通话，注意表达。

2.给孩子足够的阅读时间。 根据不同的年级、学习条件和教材的特点，安排每节课的阅读时间，要求阅读时间在3分钟左右。

3.扩大朗读的训练范围。 为了继续训练，我们必须想办法激励学生全心全意地投入。

4. 理解和朗读是相互依存的。 朗读要以理解为基础，朗读可以促进对文本的感知和品味，它们必须有机地相互结合。

5.选择练习点，锤击和锤声，并对阅读技巧进行必要和适当的指导，如停顿、严重、紧迫