现代文学作品分六节课和二十八节课阅读，以了解答案

一。 指出以下句子中使用的修辞手法。

1）.我说我们一起吹口哨吧。 于是一群百灵鸟似乎飞过了田野。 比喻）。

2）.不知不觉中，30多年过去了，这是一首多么漫长的歌。 （夸张）。

二。 按时间顺序，“我”吹口哨的阶段是写的？

1）.在童年时期，（学习吹口哨）（四个字）。

2）.（少女时代）（四个字），口哨和我一起长大。

3）.（中年）（三个字），（寄托希望）（四个字）。

1.基本积累。

1.揉搓朝觐清爽、清澈、颤抖。

2.行动心理学。

3.不由自主地，你可以看到你正在环游世界，心甘情愿，安全，老少咸宜，紧张，中途停下来。

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2. 熟悉冥想。

4.突出了伟大的母爱，增加了鞠躬的悲剧感，也为下面老猎人心意的改变铺平了道路。

5.（1）当他看到藏羚羊时，他不顾他的膝盖，杀死了他，并在被捕获后将他开膛破肚。

2）用卖皮的钱，大多数在紧急道路上前来营救朝觐的朝圣者，都亲自购买了藏羚羊和叉枪。

3）打猎时是老猎人的职业，但他的心仍然很慈善和善良。以这种方式写成，揭示了人类的复杂性，突出了母亲和生活对他的震撼。

1. 见正文。

2.第一节表达了诗人内心的孤独和孤僻，与自然有一定的共鸣; 第二部分主要表现了诗人对光明、对母亲、对祖国的向往和追求。

3.星星代表了寂寞中唯一能理解诗人的心思，给他带来安慰的大自然; 当人们不断注视它时，他们实际上是在注视自己，追求与自然的共鸣。

4. 提出问题。 自我质疑和自我回答可以更好地表达你的想法，同时吸引读者的注意力。

5. 我想听。 一方面在内容上层层深化，表达出对光明、对美好生活、对祖国的热爱，同时在音节、歌声、叹息声中形成一种往复之美，有利于感情的表达。

6.如：星辰灿烂，若从中出 诗人吞下宇宙，构思星辰的广阔胸怀。

老师告诉同学们多用“多......”。更多。。。。。。更多。。。。。。一位同学在一句话中写道："Anerle 卫生巾更干燥、更凉爽、更安全。 ”

这是最后一课吗？

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在语言书中有）。

3.煮沸：忍受它。

各有各的位置：每个人或事物都有其应有的位置或被冤枉：做对人的意志感到不安的事情，使他们受到冤枉。

4.从“小家伙”到“妈妈和儿子”。

从“我蹲下”到“我抱着我的儿子”。

从“妈妈要走大路”到“小路有意思”。

5.省略 6“南方早春的田野”到“场景”。

7.对家庭的爱和责任。

慢慢地，稳步地，非常小心地。

8.我对母子俩深深的爱，使我感到责任重大。 将这种责任与国家领导人在重要时刻的责任进行比较，突出了这种源于爱的责任的重要性......

老人代表过去，孩子代表未来，（以后再想想）我想做作业，这是我们老师在课堂上为我们分析的，希望对你有用，谢谢。

1d2 说服，不经意的分歧，伴奏。

4 前面是母子。 自己找这句话，下大陆去。

当我到达那里时，我蹲了下来。

5 9b 休息省略（不想玩，很长。

有那么一瞬间，我感到了自己的责任之重，就像一个国家领导人在关键时刻？

（1）d

2）令人信服，随意，不同意，陪伴。

现代阅读侧重于对单词和句子的理解。

主要考察理解词句、把握文本含义、总结要点、**内容、感受作品等语言知识。 例如，找到主句，仔细找第一段或最后一段的议论文词，起草文章标题，分析写作技巧和功能，修辞方法和功能，具体词语的意义和功能，关键句的作用，表达方式和功能，修辞手法和功能。

请务必结合上下文并结合主要思想进行回答。

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