藤野先生的这段话，无非是作者所表达的情感

在与藤野先生的互动中，作者重点介绍了藤野先生的四个典型案例。 藤野先生的高品质表现在四个方面。

1）写一份藤野先生从头到尾检查并修改了“我”复制的讲义。可见先生兢兢业业、责任心强、工作一丝不苟。

2）写藤野先生指出了“我”绘制的解剖图中的错误。体现了先生的热情关怀和严谨的工作作风。

3）写藤野先生很高兴，松了一口气，“我”不相信鬼神，敢解剖尸体。它显示了他工作的正直、无私、真诚和诚意。

4）Write先生向“我”询问中国女性缠足的情况。体现了探索研究、实事求是的精神。

在这四件事中，（1）和（2）是详细的，（3）和（4）是缩写的。 通过对这四个典型案例的叙述，赞美了藤野先生兢兢业业、严谨学习、热情关怀、正直诚恳、不抱民族偏见的高尚品质。 这就是藤野先生对教育鲁迅充满热情的原因。

它表达了作者对藤野先生的思念和感激之情，以及他对当时中国人的钦佩。

仅此而已"仅此而已。

它表达了作者对东京的失望之情。

老师是这么说的。

无非是“作者离开家乡，希望找到救国救民的方法，但他在东京看到的和在家里一样，他感到怨恨和厌恶。

仅从这一点上，我们就感觉到作者在去日本之前对中国的封建统治不满，去东京时感到失望。

对藤野的怀念，感恩，

《藤野先生》表达了作者的感慨：作者怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大品格和正直、热情、高尚的品质，回顾了他在日本留学期间探索救国之路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，他毅然放弃了跟藤野先生学医， 他一生中最敬爱的老师，放弃了科学救国的改良主义道路，转而从事文艺运动，唤醒群众起来为革命而奋斗。

白色绘画技术。 在描写人物时，作者使用了白色绘画的技巧。 比如写藤野先生的时候，不管是写他缓慢而令人沮丧的自我介绍，还是耐心细致地批改鲁迅的讲义和解剖图，看到鲁迅成功的解剖实践，以及鲁迅离开仙台时的依恋之情，都只是几笔简洁，没有粉饰或渲染， 但写得生动，展现了人物鲜明的性格。

它表达了作者对藤野先生的真挚怀念和对藤野先生的正直、热情和没有民族偏见的高尚品质的钦佩; 它表达了作者对藤野先生为中国革命事业不畏艰辛的精神的赞美; 它还表达了提交人对他未能直接向藤野先生学习深表遗憾。 并表达了作者对藤野先生的感激之情; 也表达了作者对当时国民党黑暗统治的不满和愤慨; 它还表达了作者对自己所处时代的厌恶和对美好未来的向往。 作者热爱他的祖国。

他是仁慈的，没有种族偏见。 从正文来看，如：处理匿名信事件。 他以科学严谨的态度进行教育和教学。

作者怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大品格和正直、热情、高尚的品质，回顾了他在日本留学期间探索救国之路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，他毅然放弃了跟藤野先生学医， 他一生中最受爱戴的老师。

在文章的开头，他写到自己在东京目睹“清国学生”醉梦而死的原因，激起了他“去别的地方”的欲望。 接下来，我写了关于去仙台医学院的事情，这是本文的主体，重点介绍了藤野先生对他的照顾，他对教育的深厚友谊，以及他放弃学习医学的想法改变的原因。

在本节中，藤野先生描述了他从东京到仙台的途中的所见所闻以及他在仙台医学院受到的优待。 最后，“离开仙台之后”写到最后，鲁迅对藤野先生的深深怀念，以及藤野先生对鲁迅的鼓励和鼓励。

他是仁慈的，没有种族偏见。 例如，处理匿名信事件。

他以科学严谨的态度进行教育和教学。 例如，修改讲义和纠正解剖图，委婉地询问中国女性关于缠足的问题。

他过着节俭的生活。 例如，有时我忘记在课堂上戴领结。

1）写一份藤野先生从头到尾检查并修改了“我”复制的讲义。可见先生兢兢业业、责任心强、工作一丝不苟。

2）写藤野先生指出了“我”绘制的解剖图中的错误。体现了先生的热情关怀和严谨的工作作风。

3）写藤野先生很高兴，松了一口气，“我”不相信鬼神，敢解剖尸体。它显示了他工作的正直、无私、真诚和诚意。

4）Write先生向“我”询问中国女性缠足的情况。体现了探索研究、实事求是的精神。

藤野先生“表达了作者对藤野先生的深深怀念。 “藤野先生”是现代作家鲁迅。

1926年在厦门大学写的一篇回忆文章。 在文章中，作者回顾了日本仙台医学院（今天的便德大学。

的留学生活表达了一种深深的怀旧之情。

此外，文章还热烈赞扬了藤野彦郎。

他勤奋学习，孜孜不倦的精神和严谨踏实的作风，尤其是他与中国人民的真挚友谊。 同时，也表现出作者强烈的爱国主义和帝国主义。

力量斗争的战斗精神。

这篇回忆文章表达了作者对藤野先生的真诚怀念，赞扬了他正直、热情、学术严谨和不受狭隘民族偏见影响的高尚品质。 作者叙述了他放弃医学、追求文学的思想变化，文中充满了强烈的爱国情怀。

“藤野先生”很沉闷表达了作者的情感：作者怀念藤野先生，赞美藤野先生没有民族偏见的伟大品格和正直、热情、高尚的品质，回顾了他在日本留学期间探索救国之路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，他毅然放弃了跟自己最敬爱的老师学医， 藤野先生，为了拯救国家而放弃了科学的改良主义。

改道，开展文艺运动，唤醒人民群众起来革命。

白色绘画技术。 在描写人物时，作者使用了白色绘画的技巧。 比如写藤野先生的时候，不管是写他缓慢而沮丧的自我介绍，还是耐心细致地纠正鲁迅。

的讲义和解剖图，看到鲁迅成功的解剖实践，以及鲁迅离开仙台。

离别的感情只是几笔简洁，没有粉饰，青书没有渲染，却写得栩栩如生，展现了人物鲜明的性格。

1）清族学生在中国留学生联管理下。

2）“我”在仙台受到优惠待遇。

3）与藤野彦郎的第一次相遇。

4）藤野先生纠正了“我”的讲义。

5）藤野先生纠正了我的血管解剖结构。

6） 我的成绩在学年考试的中期，会通过。

7）藤野先生担心我不会被解剖，就和我说话。

8） 藤野先生问我关于中国女人的裹脚器，这让我很尴尬。

9） 学生会干部以为我通过了考试，因为我得到了藤野先生的帮助，给我发了一封匿名信。

10） 我把我的怀疑告诉了藤野先生，我的一些同学对我感到不安，但我最终只是把信还了回去。

11）我看到日本人在电影中射杀了中国人，其他同学喊了万岁。

12）于是，他的初心发生了变化，他决定放弃医学，追求文学。

13） 我安慰藤野先生说再见，几天后他给了我一张照片。

14） 许多年后，我经常想起藤野先生，并感到怀旧。我失去了被当作纪念的藤野先生，改了，讲义但看到**的时候，我还是觉得起来，充满了战斗力。（阶级斗争.........