大二数学通常以 140 分的成绩出现

买一本高考题，专攻函数、解析几何等一门课，一个个做，做对，找规律，找感觉。

我不是来作弊的，你不必给我积分。 但是你的问题可能无法通过简单地做问题来解决。

我们正在研究高中教学模式，我们正在为需要在互联网上提高成绩的高中生寻找一些免费的辅导培训，我们有几位优秀的数学老师可以在像您这样的情况下为您提供帮助。

这是我们发给某所学校的招生帖子，里面有我们员工的QQ。

我真的希望它能有所帮助！

对数学感兴趣 只有120吗？

如果你只能考120左右，那就说明基础知识可以，但你学不了，用不上，可能是难题，你没有任何创新的想法，你不能灵活运用，你学死，你做的题不代表性，如果你想考140考， 你不会有你通常做的问题。 如果有什么东西是你不知道的，那么你还没有学好知识点。

超过140不算什么，拿150也很难！ 一个学期参加一两次考试并不容易。 这就是数学大师的经验！

作为一个高校数学的正常学生经验：看完答案后不知道怎么做题总结，要找到自己的规律，不要看参考书里的规律，只有真正转化自己的知识才是最重要的，上一次高考一般都是综合性题目不等式和函数与导数， 等等，必须要在掌握的基础上，每一都要解决好，总之，问题要总结经验，再问几个为什么要这样做，还有别的办法吗？看完答案后，我在考虑其他方法，因为有很多方法可以谈论参考书知识。

最后，考官的意图是什么？ 会找到另一个村庄。

我想你一定有一部分知识，你没有学好，每次出错，你就设了一本改正本，各种错误在上面记下，然后再做一遍，为什么你之前犯了一个错误，每两个月三个月再做一次， 数学上的大多数错误都是两个，逻辑错误和粗心大意的错误，这个纠正是让你改变逻辑错误，只要这个逻辑是正确的，就会消除一类盲点，至于粗心的错误，我不能......

从英语作业来看，数学高考能保持120分的考试很受欢迎，140分以上的考试，是针对清华大学和北大的学生的，所以最后两道题做不了没问题，不输多于输，同时用英语努力， 十点或二十分以上的考试是没问题的，来吧。

我想说哪门考140+是不现实的，存在机会问题，我能考高考130多，因为考试前碰巧在书上看了超教学大纲示例题，还能拿到10分，高中数学我觉得我记住的就是解题定律， 什么类型的题一般从哪个方向开始，把握这个并拿到高分并不难，当然，我给你的建议不仅仅是指望哪门课程帮你拿分，虽然英语很差，但英语也要做，我就不强调英语的重要性了。

我建议你在英语上多下功夫 你知道桶效应 数学没有太大的提升空间 同样的能量在英语中的影响会比在数学上大得多 再说了，英语现在很重要 就算你考完了，以后英语4级或6级怎么办 我以前和你有类似的想法 但是呢如果你的数学成绩不好？

数学高考依旧是主考的基础，而且还是很简单的

专心是最重要的。

多做大事，体验一下。

我自己测试了一下。

如果你是高中新生，这很容易。

1.其实，我觉得最重要的是自信。 初中做什么都没关系，高中的数学不一样，初中很死气沉沉。

如果只是照着初中的方法，高中数学学不好，至少不会是一流的。 所以，给自己信心！ 这就是你的动力。

2.如果你有信心，那就采取行动。 在高中一年级，最好自己完成大部分课程，不要深入，看看参考书的知识大纲，大致掌握一下。

然后，看课本（高考题中很多技巧都在课本上，比如通货紧缩法的公式），做书本上的练习，简单，不需要很深入。

3.在自学的同时，最重要的是老师讲授的课程。 如果条件可能的话，可以跟着补习班走，我以前就是这样来的，分享好口碑，仅供参考。

随着老师的步伐，在自学的基础上，开始做一些高考题目，有些题目一开始可能很难，也许有些知识点的技能老师没有提到，但你要学习，探索知识的本质。

4.笔记本，我一开始没有注意到这一点，我很后悔。 在笔记本上写什么，记住自己的技能和老师的技能（最好有问题），记住错误的问题（不要写错一个问题，对错误进行分类，并在每个类别后写下你错误的原因）。

5.如上所述，在高二的时候，上课会很轻松，你只需要学习技能和思维，这个时候，训练一道题、一道题的多种解决方案，尽量想出尽可能多的方法，你也可以和同学们交流。

6.高一的时候，一开始学习可能会头晕目眩，这很正常，初中和高中之间的联系就是这样，一定要给自己信心，努力学习，这个过渡期会很快过去。

7.以下是我遇到的问题的列表。

a.立体几何（血的教训，记住），刚开始学习的是“综合法”（你不在乎它是什么），它很简单，就是简单的三维几何，在高二的时候，你会学习“坐标法”（这基本上是一个万能法），坐标法，是灵丹妙药， 但你要记住，不要使用洪水。学会了坐标法之后，我就用坐标法做三维几何题了，所以不用想，直接拿起笔。

最终，我发现我不能再使用合成方法了。 现在高考的趋势是综合法，而协调法处理几年前的高考问题，非常快。 但是，坐标方法最近效果不佳，甚至根本无法正常工作。

综合法是思考法，坐标法是计算法。

两者都通过了关卡，万无一失。 因此，建议您同时练习两种方法，但综合方法是主要方法，并辅以坐标方法。

b.圆锥曲线，通常是高考的最后3道题，难度比较大，不建议刚学完就马上做高考题，基础要扎实（当然，一定要记得记住）。

c.导数，通常比较难，但也要基础扎实，导数问题，通常比较活泼，海问的策略似乎没用（别进去），你要掌握思维和技巧，才有可能学好导数。

我也是高考过来的，数学是那时候的强项，我参加过无数个这样那样的比赛，成绩都很好，但是高考只考了120多分，平时我几乎都是130+，满分150，平时只有120分左右， 高考成绩比我高了好几个，甚至140+，我当时看不懂，也接受不了，也许别人会认为我打得不正常，但后来慢慢明白了一个道理，高考不靠做难题，关键是基础知识， 不要学那么多资料，说实话，材料上50%以上的东西都是一样的，你只需要把基础知识做好，大家应该知道的最基本的东西比别人好，这样一到考试的时候，你就学会了。

也许如果高考能再做一次，如果我能先领悟到拿到高分的简单原理，也许我今天就不回问这个问题了，希望你摆脱战术之海，把握好自己，头脑清醒也很重要，你的学习成绩不错， 也许回到N年前，也许你们可以进一步交流。

你没有学习的心，这是一个要做的问题。

课堂上认真听，课后努力学习。

1.唯一的目标是比分。

当唯一的目标是得分时，无论你走哪条路，每个人都是。 不管你懂不懂数学，只要能拿到分数就行。 不得不说，我终于明白了所谓的“刷牙”策略。

因为我自己一直学数学，所以没刷过很多题），看到这样的策略我很伤心，教你如何在什么都不知道的时候设置题目和刷分数。

2.缺乏教育资源。

这意味着老师当时可能已经复习了问题，并且不懂数学。 另外，学生背诵太麻烦了，让学生明白教第一运输车太麻烦了。 我教过很多学生，他们的老师不讲知识的来龙去脉，还喜欢让学生默默地写公式，把数学题变成一套公式，把学生变成解决问题的机器。

我认为中国的教学有%是不理解的，不合格的。

3.家长概念。

当然，也有很多家长不擅长数学，不知道怎么学数学，所以就算在增聘老师这件事上，也无法区分老师的教学理念和水平。

4.基础差。 在枯燥乏味的学校数学学习中，学生逐渐受挫，对数学学习失去兴趣，数学基础薄弱。 这样一来，就算以后想弥补，也未必有精力去弥补。 “补底太慢了，谁不喜欢5秒就杀掉一个问题？ ”

5 数学，有你，没有我。

更可悲的是，学生们会认为数学是枯燥的，数学是刷题，数学是神秘的存在。 反正我不擅长。 即使你让他再看一遍数学，他也会很不习惯，只会死记硬背公式。

我曾经听过一位数学老师说，数学很无聊，所以要让学生对它感兴趣是非常具有挑战性的。 我很想骂她。 我教数学是因为它很有趣。

有多少数学老师觉得数学很有趣？ 你如何把这种兴趣传递给学生？

所以很多时候，我看到的是一个逐渐降低目标，最终放弃自我的过程。 不是吗？ 小时候想考100，初一考90，高中考考重点高中，想高中上大学就好了。

不断调整期望值是人类的天性。 只有少数人对目标的渴望是无情的。

降低你的目标，用你生命的萎缩来换取更少的痛苦，所以你明白了。 在生活中，丈夫还能要求什么呢？

学习的唯一目的就是获得积分，这确实是浪费生命。

就是因为高一的同学们刚接触过湘乡渗风科题比较难的数学，心态没有改变，高考也经过了三年的系统学习，所以觉得140分并不难。

念彤之所以有这样的说法，是因为对于这些学生来说，他们当时的处境不同，也是因为他们内心的渗漏发生了变化，所以会导致不同的时期和不同的陈述。

这主要与孩子的个人能力有关。 有些孩子数学很好，会有这样的差异。

同学们大家好！ 我不知道你现在的数学成绩属于哪个年级，你离140分还有多远。

高中二年级是连接过去和下一个高中的一年，也是比较关键的学年。 如果能在高二提高成绩，高三的压力就会小很多。 一般来说，如果你想提高你的数学成绩，你需要做到以下几点：

1. 提升算力

除了计算速度外，准确性也很重要。 在做题的过程中，应该不能培养自己的算术能力。 快速而熟练地练习。

在小学的时候，我们经常遇到这样的情况，我们觉得“我们不应该错，但做错了题”，我们通常称之为“粗心大意”。 其实，这种简单题的错误，也可能是由于缺乏扎实的基础知识，对练习题的熟练程度不足造成的。 这不能归咎于“粗心大意”。

因此，在每天做练习题时，千万不要“理所当然”。 如果你认为问题很简单，就不要练习，简单的问题会更容易提高计算的速度和准确性。 考试期间，如果计算速度慢，将直接影响高考的成绩。

毕竟高考题不多，慢下来也有可能做一套不完整的题。 “做对了”和“快做”都很重要。 一定要提高做题的速度，同时确保题目正确完成。

2.检查后检查并填补空白

无论你在哪个分数区间，考试后补空都是必不可少的。 每一次考试都是提升自己的好机会，及时发现知识漏洞，以及失分的主要原因是什么。 然后，找到问题后，继续下一步。

考试结束后，您可以对需要很长时间的问题进行“复习”。 看看是不是求解方法有问题，换个角度想，想办法优化求解步骤。 所以不要只看你做错了什么，要纠正它。

成绩好的学生一般都能在最短的时间内找到解决问题的方法，所以不要忽视问题的细节。

3、提高标准，减少整体失分

如果学生已经处于较高水平，那么常识框架和基本能力已经具备，更多的是解决问题的能力问题。 如果在考试过程中遇到困难，不要放弃。 评分规则通常分解为每个点，因此如果答案步骤正确，则会给出分数。

例如，如果使用导数来求函数的单调性，则只要编写正确的定义域，就可以得分。 遇到问题不要害怕，尽可能多地写，如果可以的话，写几个步骤。

数学的知识点紧密相连，内容紧密相连。 因此，我们在日常学习中也要注意多总结，在周期性的总结中更容易找到知识之间的联系。 此外，考生在平日里给自己更积极的心理暗示，坚持不断练习适合自己的学习方法。