如何让学生享受历史课，如何上好历史课

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我是一名学生，我真的很喜欢历史课。 我认为最重要的是当你谈论它时有更多的知识。 一些与讲座内容相关的短篇小说。

因为大多数学生只认为历史只是书本上的介绍，看不清。 同时，学生可以像历史事件的评价伙伴一样畅所欲言，教师自己也可以发表自己的观点，然后安顿下来。

历史更老式，**更灵活，取决于你如何讲述它。

历史是一门小学科，很多同学对它重视不够，但高考还是有一定的分数的，如果老师总是无聊，学生学习起来就会很无聊。

通过教学实践，我个人认为，为了让学生享受自己的历史课，应该注意以下几点：

首先，课堂上要讨论的要点和难点要符合学生的实际情况。

这样一来，学生就能感觉到自己在课堂上有所收获，同时老师也要有亲和力，这是每个历史老师必须要做的

其次，我们不能只在课堂上讲这个话题，而应该多一些联系，因为历史可以讲过去和现在。

只要给学生足够的空间，就能增加学习历史的兴趣，让课堂自然变得热闹起来，学生自然对课堂充满兴趣

第三，在课堂上要幽默。

老师平时可以看笑话，积累一些幽默素材，所以根据课堂上的一些突发事件，用一些幽默的句子或笑话及时处理问题，这样可以减少学生在课堂上开小差的概率，同时可以使课堂更有活力，提高学生在课堂上的参与度， 进而提高课堂效率

4、为学生提供开放的学习环境，即为学生提供自主学习的空间。

由于选择的多样性，学生可以将他们的学习状态从“封闭”学习环境中的被动等待转变为主动。

作为带头教师，我们可以通过开放式提问、互动流等方式，帮助学生拓展知识面，提高合作水平和每个学习者的自适应能力，让学生在丰富多彩的环境中绽放。

五是教师要注重课堂教学和价格激励。

及时合理的评价有利于培养学生的学习竞争力和主动性，教师对说话积极、学习进步、作业及时完成、有独特解题思维的学生进行表扬。

每个老师都要明白，通过感恩教育，学生可以克服自卑和怯懦，增强自信心; 通过感恩教育，我们可以挖掘自己的潜力，充分发挥自己的才能。

总之，要让所有学生都喜欢历史课并不容易，但我会继续努力，确保历史课上不让任何学生掉队

这也与教师的教学水平密切相关。 如果老师的讲课死气沉沉，照本宣科，严肃活泼，相信听讲的学生不会很感兴趣。 当然，老师只是一个外在因素，更重要的是从自己做起。

既然你改变不了环境，那就改变你自己吧。 上一堂好的历史课最重要的是培养你对历史学科的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，如果你自发地对历史感兴趣，那么一切都会水到渠成。

1.课前预习。

根据老师讲课的进度，提前一两节课，提前预习。

2.按时工作。

对于老师布置的课堂练习，按时按量独立完成。

3.课后复习。

有计划地复习你所学到的东西，并专注于你模糊或忘记的东西。

4.检查前检查遗物。

这是暂时的，当然也是最有效的。

1.准备上课，2导入和过渡应该是自然的和创新的， 3营造良好的课堂氛围， 4重点放在课堂语言的节奏和韵律上。

教师要认真学习学习教材，看教材大局，不要一堂课一课，而要把教材的全部内容结合起来，再分几个时间段进行教学。

备课：

课前准备是极其重要的一环，教师不仅要精心准备知识，还要从学生的实际情况出发，了解自己的知识储备，从而激发他们的学习兴趣。 在掌握教材方面，首先要正确认识学科的相关概念，及时掌握学科理论的前沿动态和发展。

其次，教师还应具备基本的社会知识、生活常识和相关学科领域的知识，灵活衔接知识点; 最后，需要结合不同的章节，准备相应的辅助材料，制作相应的课件或教具。

导入和过渡应该是自然和创新的：

首先，介绍语言要新颖、有吸引力。 方法可包括：故事传说引言法、门题引言法、提问设悬疑引言法、诗歌引言法、接触现实法等。

引言是老师送给学生的第一束鲜花，被视为教学的“基调”。 一个好的介绍可以引人入胜，学生会被要学习的内容所吸引，并对学习感兴趣。

营造良好的课堂氛围：

在课堂教学过程中，教师应根据学习内容、学生的经验、兴趣、知识水平、理解程度等，设计灵活多样的教学活动，营造轻松的课堂学习环境。

打造自主学习、主动互动、合作的创新课堂教学模式，激发学生的学习意识和主动性，促进师生共同发现、共同研究、共同解决问题。

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