各种类型的修改句子应该简短且迫切需要

总是因为修改病假句子而丢分？ 这7种修改病假句子的方法，赶快给你的孩子收集吧。

病态句的类型和例句及修改如下：

1）词序不正确。

常见的词序不当包括定词放置不当、状语词放置不当、不祥词放置不当等。

例如：中国的棉花生产长期无法自给自足。 修订：中国生产的棉花长期不能自给自足。 （确定的放置不当）。

2）搭配不当。

例如，共产党员罗晓同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高革命品质。 修订：中国共产党员罗晓同志的一生，体现了我们老一辈无产阶级革命家的崇高革命品质。 （主语和谓语不匹配）。

3）有缺陷的成分。

成分残缺的常见形式有：主语残缺、谓语残缺和宾语残缺。

例如：我有一个女孩，她和许多年轻母亲一样，愿意把自己的孩子打扮得很漂亮。 修改：我有一个女孩，她和许多年轻母亲一样，想把自己的孩子打扮得漂亮。 （缺少主题）。

4）混合句子结构。

这是指两组或多组句子结构混合在一起，使含义模棱两可。

例如：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位在国外生活了20多年的加拿大华裔作家。 编辑：上海文艺出版社出版的《生存》是一位在国外生活了20多年的加拿大华人的作品。

5）歧义。

歧义包括两种情况：一种是“难以理解”，另一种是“模棱两可”。

示例：他的故事是无穷无尽的。 编辑：关于他的故事我讲得不够多。

vi） 逻辑错误。

常见的逻辑错误包括自相矛盾、概念不当并列、因果强加、主客体颠倒、否定不当、不合理等。

示例：他是幸免于难的众多受害者之一。 谬误：如果你“幸免于难”，你就不能说你是“受害者”之一。

常见的病态句子类型包括词序不正确、搭配不当、成分不完整或冗余、结构混乱、含义不明确、不合逻辑等。

1）词序不正确。

词序不当一般容易出现定词位置不当、状语位置不当、虚词位置不当等问题。 例如，通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 “发现”之后应先是“讨论”，然后是“解决”。

2）搭配不当。

不恰当的搭配一般出现在长而难的句子中，考试中常见的搭配不当情况有四种，分别是主谓搭配不当、动词-宾语结构搭配不当、修饰使用不当、宾谓搭配不当。 比如清晨，参加长跑的同学们在路上飞驰。

在这里，“同学”不能用“驰骋”，而更合理地用“奔跑”。

3.不完整或多余的成分：

成分缺陷包括缺少主语、谓语、宾语、相关词等，如：从这件普通的小事，却说明出一个大问题。 解释的主题是什么？ 介词短语不能是主语。

比如我们二年级的学生，我们上课的时候，一般来说，都能认真听，遵守课堂纪律。 “我们”和“二年级同学”显然是重复的。

四是结构混乱

结构上的混淆有几种类型：一种是混合句结构，即两套或多套句子结构混合在一起，使含义不清楚。 二是改变句子中的主语，有时从句的主语在复合句中总是会变，因为原来的主语不能与谓语匹配，导致结构混乱。 三是水平不明确。

第四，标点符号不当会引起混淆。

颠倒的主人和客人 当时，报社很少有机会接触到我。 这句话应为：“我与报纸有联系”，“我”是主动的，“报纸”是被动的。

不当否认 学校里没有一个师生不否认素质教育给整个校园带来了巨大的变化。 在这句话中，删去“拒绝”一词前的“否”一词。 再说一遍：定词和中心词的位置颠倒了。

长期以来，中国的棉花生产一直不能自给自足。 "棉花生产"这应该是一个谨慎的问题"棉花生产"）

答：虚构词放置不当。

我们不仅相信他，而且那些过去反对他的人现在也相信他。 “不但”和“我们”高树春是可以颠倒过来的。

答：主谓搭配不合适。

学习古典汉语是吸收我国古代文化的非常有用的工具。 “学”不是“工具”，“文言”是工具，“学”可以删去。

答：主宾未正确匹配。

改革开放20多年来，中国人民生活水平明显提高。 “水平”不能“增强”，将“增强”改为“增强”。

再次：梳理不当。

劳动人民有一双聪明能干的双手，地球上的任何奇迹都可以创造。 “smart”不宜修饰“hand”，删去“smart”。

再次：不一致。

今天早上我读了一天的书。 减少早上或将一天改为半天。

再次：成分不完整。

植物是有毒的。 在没有必要限定词的情况下，应加上“有点”一词

再次：重复冗余。

走近美丽的西湖，我停下脚步欣赏。 停止和停止意味着重复，删除一个。

答：没事吗？

答：没事吗？

再次：是的