如何打造理想的初中信息技术教室

我不情愿地以我有限的知识分享它供您参考。

1、对于老师来说，有两点是最重要的，第一是制作ppt的能力，二是你有什么样的材料（或者你能找到多少材料），制作ppt并花一些时间学习和学习，而且不需要技术难，但材料真的是头疼， 你找不到你想要的，很难找到一点，要么你找不到，要么你需要付费，如果你没有你买的素材库或者资源平台，素材绝对是最头疼的，比如《孔逸》这样一部手绘动画版的文字制作成本高达上万， 而一次化学测试的真实解释成本也是几万，不可能免费使用这种高质量的资源。

2、在有限的条件下，很多老师的ppt都是文字，所以看起来很单调，为了不单调，只是各种颜色，各种动画，最后都是花里胡哨，其实这些东西应该去掉，不美观，也吸引了学习的注意力，简单大方也是一种美。

3、自己拍是很好的方式，**，**，用手机拍一些是很好的素材，而且拍得更自然也不错，我见过老师拍得很好，还拉着同学一起拍，效果很好。

4.有没有可能以上都是无稽之谈，合理的作用？ 合理使用？ 使用这些多**工具的人大多是为了提高教学效果，比如增加学生的学习兴趣，让课堂更有趣，比如快速展示一些学习资料（无需等待板书），比如展示一些在课堂上无法实际观察到的东西， 学生看不见的东西，或者这种展示比听写更有效（你说半天可能不如一个**段落**）等等，那么，为什么要用ppt（更多**），用和不用的区别是**，那些环节是有区别的，什么样的知识点适合用， 从头到尾，或者只在某些环节中，你必须考虑这些。

5、如果你了解过一些比较成熟的教学资源平台（如人民教育学会的数字化教材等），就会知道这些东西已经很丰富了，涵盖了教学的方方面面，对教师组织资源、运用先进技术进行教学提出了新的要求。

如果你已经从初中、高中、高中或毕业毕业，你的成绩就不尽如人意。 如果你不能进入一所好的大学或高中。 我认为你可以选择一所厨师培训学校。

如今，更好的技能是厨师的技能，例如中餐、西餐和西餐。 未来肯定是有前途的。

首先，你需要一个好的老师来学习，也就是兴趣，你要对这门课培养应有的兴趣;

其次，你需要确定你的学习目标，即你想学多远的课程（学什么）;

第三，在确定学习目标后，要制定学习计划，比如课堂上怎么听讲，课后怎么复习等;

最后，是学习态度的问题，有了学习目标和计划之后，我们一定要坚持，坚持，并提醒自己时时刻刻努力学习，不要浪费时间，多想想学习后的感受和成就感。

跟着老师一步一步走就行了 这门课不难，自己参加高考 送书也多读书。

信息技术课堂教学，由于学科的特殊性，课堂的场所不同于课堂上其他学科，而是在机房进行教学对学生的实际操作，当教师讲课时，虽然面对着学生的脸，但也靠着显示屏的背面， 无法及时发现学生在做什么，很多学生利用这些“优越的地理优势”充分发挥主动权，弥补了其他课堂上被压抑的情绪。因此，如何让学生在机房的环境中专心完成学习任务，而不被游戏、视频和一些不健康的东西所吸引，就成了课堂管理除了教学本身之外的另一个方面。 经过探索和实践，我在信息技术课堂上采用了以下管理策略，并取得了突出的成果。

建立课堂规则，引导学生自律。

要使信息技术课堂成为民主、有序、和谐的课堂，教师需要结合信息技术课堂的特点，建立课堂规章制度和实施方案，不断引导学生从“其他学科”向自律迈进。

课堂规章制度和实施方案应明确规定以下三个方面：

1、学生必须遵守的规则;

2.如果遵守规则，学生将获得什么样的积极认可;

3. 不合规的后果。

在引导学生从“其他纪律”转向自律，防止某些不良行为的发生时，我们可以从以下几个方面入手：

1. 建立明确的行为准则，并以书面形式发送给每个学生;

2. 设置完整的纪律阶梯，明确描述可能的纠正措施;

3、不断引导学生进行自我管理和自我约束，发现学生取得进步时及时表扬，永不放弃耐心教导劣等学生;

4、关注学生的学业成功与自卑;

5.教师要在学生中起带头作用，成为自律的典范。 例如，当学生在电脑上操作时，教师应该多做一些巡逻和帮助，不要上网或做任何与教学无关的事情。

在信息技术课堂管理规章制度的使用上，教师要以学生为人本，应尽量保证学生在课堂上不违反规章制度，使课堂成为师生互动互动、师生互动互动的舞台。