上大学，阅读答案

1.请从文中摘录一些句子，表达“我们”围绕“上大学”的心理变化。

答：我从来没想过要上大学——我们命中注定要上大学吗？ - 我想上大学！

2.王先生有什么值得尊敬的地方？ 请具体说明两点。

答：（1）爱学生。 对学生的不尊重无动于衷; 引导学生追求自己的人生目标，实现“上大学”的梦想。

2）有一种教学方法。教学方法很受学生欢迎。

3）教育是盯着模型游览的好方法。对于这群调皮调皮的学生，我们用激励的方式带他们去参观大学，他们被情感和理性所感动。

3.为什么我们觉得大学如此美丽？ ”？对环境的描述在文本内容中扮演什么角色？

答：主观上，“我们”第一次走进大学，我们充满了好奇心，感觉很新鲜。 客观地说，大学拥有优美的自然环境、优美的学习环境、优美的居住环境。 它的作用：

是引起“我们”思维改变的机会，是唤起“我们”上大学的欲望的外因，为接下来的剧情铺平了道路。

4.“资历”、“晚辈”、“长辈”等词语，在文中多处出现，请猜作者的用心。

答：这句话暗示了“我们”对王景民先生的感情发生了变化; 上小学的时候，“我们”看不起他，说他的资历; 当我上大学时，我对他很尊重，忘记了我的资历。

5.这群学生可爱吗？ 请分享您的想法。

16.王先生有哪些值得尊敬的地方？ 请具体说明两点。 （6 分）。

17.为什么《我们编码尘埃》感觉“大学好美！ ”？对环境的描述在文本内容中扮演什么角色？ （4 分）。

功能：18。文中有很多“资历”、“晚辈”、“长辈”等词语，请猜猜作者的用意。（3 分）。

19. 这些学生可爱吗？ 请分享您的想法。 （3 分）。

16.（6 分）。

爱学生。 对学生的不尊重无动于衷; 引导学生追求自己的人生目标，实现“上大学”的梦想。

有一种方法可以教。 教学方法很受学生欢迎。

教育组织良好。 对于这群调皮调皮的学生，我们用激励的方式带他们去参观大学，他们被情感和理性所感动。 （只需写两点）。

17.（4分）主观上，“我们”第一次走进大学，充满好奇心，感觉新鲜; 客观地说，大学拥有优美的自然环境、优美的学习环境、优美的居住环境。 是引起“我们”思维转变的机会，是激发“我们”上大学的欲望的外部因素，为接下来的剧情铺平了道路。 （“伏笔”1分）。

18.（3分）这句话暗示了“我们”对王景民先生的感情发生了变化; 上小学的时候，“我们”看不起他，说他的资历; 当我上大学时，我对他很尊重，忘记了我的资历。