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匿名用户2024-01-28“奥斯威辛一无所有”的教案如下：
1.教学目标。
知识与能力：了解新闻写作的叙事手法，体验作者的情感表达。
情感态度和价值观：通过了解历史和体验战争造成的苦难，引导学生珍惜当下的和平。
二是教学难度大。
通过参观者的言语、动作和举止，我们可以深入了解他们内心的悔恨之情，了解参与者的感受，体验人类在战争中面临的灾难。
3.教学方法。
小组合作法、多辅教学法、会话法。
第四，教学过程。
2.根据大家划分的部分，我们不难发现主体（6-15）探访苦难，这是文章的主要部分，也是反映作者情感的部分，那么探访的顺序是什么呢？
清除：按空间顺序，毒气室 - 火葬场 - 妇女牢房 - 不孕不育实验室 - 纪念墙 - 绞刑架。
3. 奥斯威辛集中营对你来说是什么感觉？
Clear：恐怖。
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匿名用户2024-01-27“奥斯威辛集中营没有消息”说，手稿内容如下：
这篇文章的标题很醒目，“奥斯威辛没有新闻”，没有新闻还能写什么？ 这不能不让读者好奇地阅读。 本文不属于写事态的范畴，而是属于写情感的范畴，本文的主要目的是通过写奥斯威辛集中营来表达人们对法西斯罪行的仇恨，哀悼受害者，表达对世界和平的希望主题。
全文可分为两部分：
第一段是关于布热金卡的环境，那里有“阳光明媚温暖”和“杨树跳舞”的自然环境，也有“孩子们追逐游戏”的社会环境。
第 2 段反映了第 1 段，指出 Brzequinka 应该是“一个永远没有太阳，鲜花永远枯萎的地方”，因为“这里曾经是人间地狱”。
第 3 段是关于游客来这里的不同目的的。
第一段描述了集中营的情况及其一定的历史背景。 总之，引言部分，一方面写奥斯威辛集中营的现状，另一方面写作者的情感色彩，曾经在这里的人间地狱，现在变成了人们哀悼死者的地方。 在新闻开始时，这种情绪固定在对死者的哀悼和对法西斯分子的仇恨上。
第二部分（第6和16段）是新闻的主体。
这部分的安排是按照整个访问的顺序编写的。
第6段作者的目的是自己写这篇新闻文章：必须写出的使命感，即责任感。
在第7段中，从一般描述中描述了来访者的感受，“默默地”和“慢慢地”，表达了来访者的复杂感受。 在第一段中，写到人们参观毒气室和火葬场。 这里有一个特写镜头，重点是人们的感受：
雏菊花盛开，与集中营里人们的苦难形成鲜明对比，“他们不由自主地停下来颤抖”的面部表情表达了来访者的痛苦和怨恨。
第10段是一个用于女性牢房的小盒子，实际上描述了集中营宿舍的过度拥挤：“6英尺宽，3英尺高”的长盒子，“每晚都塞满了五到十个人睡觉”。 在这一段中，重点是访客的感受：
有一个特写镜头，“一个游客被吓得嘴巴张得大大的，他想尖叫，但他不能”。
有一种普遍的叙述是“叙述者迅速离开这里，因为这里没有什么值得一看的”，这句话意味深长，不是说没有什么值得一看的，而是让人看不下去。 第11段很短，只说这是“对女性进行不孕不育测试的地方”，但在最后加上“否则他会脸红的”。 那一定是一个非常肮脏、非常残酷的地方。