数学史介绍一下，什么是数学史呢？

好的历史和好的数学之间的主要区别在于，简洁所涉及的知识领域和思维方式是不同的。

一部好的历史，通常需要对历史事件、人物、文化、社会等知识有深入的认识和分析，以及较强的记忆和回忆能力、逻辑思考能力和阅读文学作品的能力。 一个有良好历史的人应该有敏锐的洞察力和独立思考的能力，能够从现有的史料中提取信息并加以分析，还要有批判性的眼光和判断力去寻找。

要擅长数学，需要对数学原理、公式、方法和推导过程有深入的了解，以及较强的逻辑思维和推理能力。 一个擅长数学的人应该有高度的抽象思维能力和耐心，能够在繁琐的计算中保持清醒的头脑，也善于总结和创造性地思考。 总。

中国数学史.

数学是中国古代科学中的一门重要学科，历史悠久，成绩斐然。 根据自身发展的特点，可分为五个时期：

友好国家古代数学的萌芽;

中国古代数学体系的形成;

中国古代数学的发展;

中国古代数学的繁荣;

中西数学的融合。

本书的十五章几乎都得到了扩展和充实，还有很多改进之处无法在此一一列举。 其中，有重大改进：第5章对欧几里得原作的讨论; 第7章从整体上论述中国数学; 第 9 章，对数处理; 第 12 章涉及 Agnezé 和 Duchatret 的整个新部分; 第13章论述了Argant和Wessel对复数几何表示的贡献; 第 13 章为德语和萨默韦利增加了一个新章节：

第13章为博尔扎诺增加了一个新章节; 第 13 章对 19 世纪几何学解放的材料进行了重大扩展; 第 14 章，关于微分几何的部分，已被完全重写和扩展; 第 14 章补充了有关 Chisholm 和 Scott 的信息; 本书末尾增加了一个新章节，即数学前景。

这本书的一个主要补充是杰米·伊夫斯（Jamie Eves）撰写的文明背景。 这是应本书早期用户的要求而写的，他们认为这将有助于学生在不同时代和时期的文明的更深层次背景下研究数学史。

聪明的学生在开始阅读某些章节的历史材料之前，应该仔细阅读它们的背景。