初中如何学习几何证明，初中几何证明的方法有哪些？

这很难说，但我个人认为，我们必须做几点基础工作：1、真正理解和理解教科书，包括每一个公式和定理; 2、学会联想和总结，即定期总结知识点，推导出各种定理或公式之间的联系; 3.适当而有目的地做一些练习。

1.背诵公式定理 2多做几何，学会总结问题形式 3有必要熟悉问题并深入了解 4学习绘画 5逻辑思维应该清晰且以书面形式进行。 祝你成绩好运。

1. 理解公式并记住它 2.学会应用宣传 3.你要有信心，只要你进步，就要给自己鼓励 4.如果你不知道怎么问，一定要问老师 5.多帮助别人，你也在提升自己。

做更多问题。 我现在是初中三年级，题目多了，自然有感触。 很多几何问题几乎都是一样的，只要加减一点东西，你就可以应用这个方法。

另外，做完题后，有很多方法可以总结，比如等腰三角形垂直线，中点延长半倍什么的。

认真一点也没关系，可以理解例题的推导，不能问同学问题是什么，公式，定义，总之，最重要的是要理解，不要死记硬背。

<> 作为 DG AD、BG BC，容易证明 ACD DBG 可以证明三角形 ADG 是等腰直角三角形，DAG= DEB=45°，所以 BF AG 和 BG AC

四边形 agbf 是平行四边形，BG=AF=CD

有三种方法可以考虑证明问题：

1）积极思考。对于一般的简单话题，我们可以通过积极思考轻松做到，所以我不会在这里详细介绍。

2）逆向思维。顾名思义，就是从相反的方向思考问题。 运用逆向思维解决问题，可以使学生从不同角度、不同方向思考问题，探索解决问题的方法，拓宽学生解决问题的思路。

这种方法推荐给学生掌握。 在初中数学中，逆向思维是一种非常重要的思维方式，这在证明题中比较明显，数学的知识点很少，关键是怎么用，对于初中几何证明题，最好的用法就是用逆向思维。 如果你已经是初中三年级了，你不擅长几何，对做题没有想法，那么你一定要注意：

从现在开始，总结做题的方法。 仔细阅读了题干后，学生不知道从哪里开始，所以建议你从结论开始。 例如：

可以有这样的思维过程：要证明某条边相等，然后结合图，可以看出只需要证明两个三角形相等; 要证明三角形的全等性，结合给出的条件，看看还缺少哪些需要证明的条件，以及如何制作辅助线来证明这个条件，这样想，......这样，我们就可以找到解决问题的思路，然后正确地写出过程。 这是一个非常有用的方法，所以学生一定要尝试一下。

3）正负组合。在初中数学中，一般都是在解决问题的过程中使用已知条件，所以我们可以从已知条件中找到思路，比如给我们三角形某条边的中点，我们就要考虑是连接中线，还是用中点的中点。 要给我们一个梯形，我们就要考虑是要做一个高度，还是要平移腰部，还是要平移对角线，或者是补充形状，等等。

正负结合，所向披靡。

1.相信自己可以做得很好。

2. 熟悉公式和定理。

3. 从简单的问题开始。

4. 从中间问题开始。

这是最关键的阶段，关键是要把握题题的要求，多读书多思考题题，把几何学看透）。

5.当你处于良好状态时，每天做3道难题，记住最好有答案，否则你会感到沮丧。

6. 当附近的学生做题并发现他们做不到时。 是时候挑战你了，去帮他解决吧！！

有例行公事，你做完一千个问题，所有的问题都会完成。

无论问题告诉你要问什么，都取决于你能先问什么。

最好的证明问题就是倒推，结合问题的条件，推导出需要证明什么，关键是要把问题做好。

1.掌握第2类，画好一幅画，画画时问题就容易处理了。 3. 多做题，坚持 1 周。 你会学得很好的。

简单证明三角形全等。

解决方案：使 BM 在 m 点 ac

在方阵ABCD谈谈荀。

ab = 交流，角度 abc = 90 度。

此日历中包含的宏是一个等腰直角三角形和一个三角形 ABC。

因此 BM=1 2AC

在菱形 AEFC 中。

eh=bm=1/2ac=1/2fc

延长 OC 并将 AB 移交给 D。

因为 o 是 abc 三边垂直平分线的交点，oad=30° od=1 2oa=1 2oc，所以 oc=2 3dc

问题：DA=A2，所以在RT OAD中，OD=A12（根数3的6/6倍）。

因此 oc = a 3（a 乘以 3 的 a 根数 3）。

点 o 也是这个等边三角形的三条高线的交点和这个三角形的三条中线的交点。 等边三角形的三条中线相等，均为3a 2，点o按1：2将中线分成两段，oc为较长的线段，所以oc=3a 2 2 3=3a 3。