伤仲庸、花木兰诗、孙权的劝说

不同：两篇文章的内容都与学习有关，一是要老好学，要学点东西; 一是他从小就没有学习，一事无成。

相同：它们都与学习有关，它们都从不同方面说明了学习的重要性。

2. 区别：

1.内容不同。

1）在《孙权的劝说》中，孙权鼓励吕萌学习，这对主人公产生了积极的影响，使吕萌有了很大的进步。

2）而《伤中庸》中方忠勇的父亲对他的学习产生了负面影响，以至于他“从人群中消失了”。启蒙就是一个人要立志成为天才，关键是后天要学习教育，否则就算有天赋，也一事无成。

2.写作方式不同。

1）《孙权的劝导》以对话为主，言辞简洁丰富。

2）《伤中庸》叙事与讨论相结合，以事实论证。

3.创作背景不同。

1）“伤害中庸”。

天圣三年（1025年），方仲永无师徒，写诗，震动了全乡。 明道二年（1033年），与方仲勇同龄的王安石跟随父亲回锦溪探亲，在叔父家遇见了方仲永。 他请方仲勇写几首诗，但有些失望，因为这位“神童作家”并不像传说中所说的那么聪明。

康定元年（1040年），王安石再次到晋溪探亲。 这时，方忠勇又当上了农民。 清历三年（1043年），王安石从扬州回到临川，想起了方仲永的遭遇，写了《伤仲庸》一文。

2）《孙权的劝说》。

三国时期，吴军将领吕蒙年轻时不爱读书，后来听从孙权的劝告，“孜孜不倦”地读了很多书，学习有了很大的进步。 本文是司马光根据这段史料编撰的。

4.欣赏是不同的。

1）“伤害中庸”。

本文以方仲勇为例来说明，人虽与天不同，但还是要被别人接纳，否则就要还给大家，然后说明那些没有从天上领到的人本来就是大家，如果不服从别人，恐怕连“大家”都很难做到， 并强调后天学习的重要性，展现了王安石早期的朴素唯物主义思想。

2）《孙权的劝说》。

本文讲述了三国时期陆蒙在孙权劝说下被说服的故事，以及他才华的惊人成长，以及鲁肃的钦佩和“友谊”的故事，说明了人应该好学，只要愿意学习就会进步的真理，突出了学习的重要性。

两篇文章的内容都与学习有关，但一个是正面的，一个是消极的，一个年纪大了，好学，都取得了成功; 一是他从小就没有学习，一事无成。 但它们都说明了从不同方面学习的重要性。

《伤中庸》是这样写的，中庸从小就很有才华，但后来却因为“父亲的恩惠”而没有学，最后变成了“不理众望”的事情。 它表明，人们的天赋和后天才能不可避免地与教育有关。

而《孙权的劝说》则写的是陆蒙在孙权的劝说下“从头开始学习”的劝说，他的才华迅速取得了惊人的进步，鲁肃被打动了，和他“交了朋友”。

写作：《孙权的劝导》以对话为主，简明扼要;《伤忠勇》将叙事与推理相结合。

不同：《孙权的劝说》是一本正面的教科书（学后“印象深刻”）。

《伤中庸》是一本否定的教科书（因为“不学”和“学不来”）。

同样，《孙权的学习劝说》和《伤中庸》都说明了（习得）学习的重要性。

相同：这一切都是为了表明学习非常重要。

不同之处：一是写不爱读书的陆蒙，劝说后认真读书，最后让人印象深刻; 一个是神童，因为他的父亲。

不要让学习“最终”从大家身上消失“，表达了作者无限的遗憾。

附：强调学习的重要性。

不同：一个是学习后“印象深刻”，另一个是“不学”而“晦涩难懂”。

孙权现身告诉陆蒙，学习的好处属于正向教材，钟勇因为没有接受过后天教育，从普通人变成了普通人，凸显了学习的重要性。

孙权年纪大了，好学，已经取得了成功; 伤仲永年纪轻轻就不学，一事无成。 但它们都以不同的方式说明了学习的重要性。

你不应该因为某种原因而放弃学业，而应该更加努力地学习，为社会做出贡献。

内容。 陆蒙接受了建议，读书学习，这才稍微长大。

钟永友虽然聪明，但不学，平庸。

正字法。 对话占主导地位，侧面描写突出。

通过事实进行推理，将叙述与讨论相结合。

“伤仲庸”指的是天赋和智慧，但他年纪轻轻就不读书，最终成了众人。

本文主要是叙述性的。

孙全权的“学”指的是他本来就没有学，而是后天学了，这令人印象深刻。

这篇文章主要是对话。

《伤中庸》和《孙权的劝说》的意义只是一个对比，《伤中庸》讲述了天才少年中庸最后衰落的故事，说明再好的天赋再好，如果没有后天的努力，到头还是“不为人知”; 而《孙权的劝说》则通过吕蒙的故事，通过学习，最终成为吴国的首席谋士，通过后天的努力来弥补，先天的不足是可以弥补的。 没有后天的努力，这是无法做到的。

准确地说：就内容而言：孙是一个学习并有所成就的老人，而钟勇是年轻而不学习，没有成就。

写作：Sun以对话为基础，简洁而丰富。 《中庸》是叙事与讨论、以事实推理的结合。

我还想补充一点：它们都是关于习得的古典汉语的。

相同; 一切都与学习有关。

不同; 结果不一样，赫中庸从神童变成了普通人; 在孙权的劝说下，陆蒙在孙权的劝说下努力学习，最后还是让人印象深刻。

“伤仲庸”主要表现他有天赋，不努力学习，最后“和其他人一样清晰”;

孙权的《劝学习》表明，即使你没有好的才能，即使你学了一半，只要你努力、认真地学习，你最终都会“被三天打动”。

这两者都说明了努力学习和坚持学习的重要性，但选择的角度不同。

换句话说，天赋异禀，聪明才智，以为不学习就能成就非凡成就，如果真是这样，那就是“中庸”; 资历一般或比别人差一步的人，都不要悲观气馁，以为努力一事无成，只要坚持学习，人家就会“印象深刻”。

上帝奖励努力，努力有回报，无论是天才还是普通人，都是一样的。

这两篇文章都说明了同一个原则：后天教育对人类成长的重要性。我也是初中一年级学生，我们可以做朋友吗？