初中信息技术教学设计需要注意哪些问题？ 为什么

结合初中信息技术教学的基本内容要求，写一封说明信如下：

1、理论与实践相结合，保持和提高学习热情。

信息技术班的同学们很有上进心，对新事物充满好奇心，他们总是梦想着有一天自己能够掌握电脑，制作精美的动画，设计精美的游戏，并控制自己创造的游戏角色。

只要充分调动学生的学习兴趣，把学习成果付诸实践，久而久之，其操作水平就会达到一个新的水平。

2.任务驱动型教学，改变枯燥的课堂。

在新的教学中，如果老师一味地关注理论的解释，学生会在十分钟或更短的时间内分心，因此使用任务驱动的训练可以让学生与老师一起专注于新知识。

例如，在word软件绘图的第一课中，老师可以拿出棋盘，让学生数棋盘的行列数，然后介绍如何将单元格调整成正方形来放置棋子，如何画棋子，美化棋子，然后让学生完成棋盘。

学生会发现，在动手练习的过程中，画棋子是非常耗时的，所以老师可以先让学生想出解决问题的办法和技巧，然后示范如何“投机取巧”。

3、教师教学主要是为了引导和培养学生的创新意识。

事实上，为了让学生真正上信息技术课，老师必须充当一个好的向导，帮助学生确定他们的学习目标和实现这些目标的最佳方式。

指导学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法; 指导学生辨别好坏信息，提高学生辨别信息的能力; 给学生更多的自由发挥空间，不要因为老师的引导而埋葬学生的创新意识。

中学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程，使学生具备获取、传输、处理和应用信息的能力，并教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，并负责任地使用信息技术; 培养学生良好的信息素养，以信息技术为手段，支持终身学习和合作学习，为在信息社会中学习、工作和生活奠定必要的基础。

资讯科技课程的设计应顾及学生的心智发展水平，以及不同年龄的智力和情感需要。 初中、高中的教学内容安排要有自己明确的目标，体现每个阶段的重点，注重培养学生运用信息技术学习和提高其他课程的能力。 要努力为积极运用信息化开展各学科教学创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。

每个部分的目标是：

初中阶段 1 提高学生的信息意识，了解信息技术的发展和变化及其对工作和社会的影响。

2、初步了解计算机的基本工作原理，学会使用与学习和现实生活直接相关的工具和软件。

3、学会运用多种工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决课程相关问题，完成各项任务。

5. 树立正确的知识产权意识，能够按照法律和道德行为负责任地使用信息技术。