如何在自己的教学实践中使用信息技术

1。更新理念，提高教师对开展信息技术教育的理解，信息技术正在构建一个网络化、数字化、智能化的有机结合的教育环境，在这个环境中将建立一个全新的、无限开放的平台，所有教育资源将被传播，新的教育和教学法将在这个平台上产生和运行。 在信息技术环境中，人们不仅需要现代信息技术手段，更需要用新的观念和理论来重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。

观念层面的现代化是实现我国教育现代化的关键和核心，如果不更新观念，只能穿新鞋走老路，信息化的应用不仅不会提高教育教学效率，还会造成巨大的资源浪费。

2。加强培训，提高教师教育信息化水平，大家常说，“给学生一勺水，先要有一桶水”。 但是，21世纪的老师应该“给学生一勺淡水，他们需要长时间运行”。

信息技术培训不同于其他学科的培训，更侧重于实际操作。 第三次全国教育工作会议提出，“实施素质教育的关键在于教师，建设优质教育，必须有高素质的教师。 “教师应该以自己的实际行动，掀起学习使用计算机和提高自身信息素养的热潮。

坚持理论与实践相结合、挖掘潜能、按需教学的原则，将以主讲为主讲的运作形式与集中分散的培训相结合，使教师学以致用，改变传统的教学模式和方法，积极运用多种技术进行计算机辅助教学，优化教学流程， 力求从根本上改变传统的教学结构和教学模式，以适应培养创新精神和实践能力的要求，并与素质教育目标相结合。

3。加强实践，促进信息技术与园林科研融合，运用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效融合，实现能够充分体现学生主体作用的理想学习环境和全新的学习模式，彻底改革传统的教学结构和教育本质， 达到培养一大批具有21世纪能力和素质的人才（即创新型人才）的目的。随着教师越来越熟练地驾驭信息技术，最终受益的是人。

教师应积极运用多种方法组合进行教学。

信息技术 （IT） 是用于管理和处理信息的各种技术的总称。 它主要应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统和应用软件。 它通常也被称为信息和通信技术 （ICT）。

主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术与控制技术。