读完这段文字，我感受到了大自然的神奇魅力，改变了我的病情

成分残缺不全，做主要也可以，改为：

2. 通过阅读这段文字，我感受到了大自然的神奇魅力。

读完这段文字，我感受到了大自然的神奇魅力，并修改了句子。

分析：属于滥用介词导致主语缺失的病态句类型。

它应该是：读完这段文字，我感受到了大自然的魔力。

今天，我读完了一篇课文，“大自然的启示”。 本文由两篇简短的科普文章组成。 《清理森林》讲述了德国林务员异想天开的命令“清理”森林，从而破坏自然生态平衡，用心做坏事，逐渐破坏森林的故事。

它教导我们不要破坏自然的生态平衡，而是要理解和热爱自然。 《人类的老师》介绍了从蜻蜓、蝙蝠和鲸鱼等动物中汲取灵感，发明和创造它们的科学家，并告诉我们要更好地利用自然法则。

自古以来，人类就想象着鸟儿飞向蓝天，终于在1903年发明了飞机。 然而，随着飞行速度的不断提高，机翼经常因剧烈摇晃而断裂，导致飞机毁亡的悲剧。

科学家最终发现，蜻蜓已经解决了这个问题。 事实证明，每只蜻蜓的翅膀末端都有一把钥匙，比周围的钥匙略重。 春秋战国时期，鲁邦人鲁班发明了锯子，是因为他被一根长着锯齿的小草划伤了。

伟大的英国物理学家艾萨克·牛顿（Isaac Newton）从苹果的着陆中获得了线索，并发现了万有引力定律。 这些都是大自然对人类的启示。

鲁班不是唯一一个被草划伤的人，牛顿也不是唯一一个看到苹果从树上掉下来的人，但他们一个人受到了启发。 因此，我们必须时刻动脑筋，注意知识的积累。

大自然的启示无处不在，只要我们注意它们，我们就会受到它们的启发。 我是一名小学生，所以从现在开始我需要打好基础，更加努力地学习。

阅读后对写作要点的思考：

1.理解原著：“阅读”是感觉的基础，“感觉”是从“阅读”中诞生的。 只有认真读书，理解疑难点，梳理文章思路，把握文章内容和要点，深刻领会原文精神，结合历史经验、现状和个人实际，才能真正有“感”。

2.仔细思考：读完后感觉的主体是“感觉”。 要有真实感，还需要在阅读原著的基础上做出自己的分析和评价。

分析评价是一个“感觉”孕育、集中、演变的过程，有了这个分析评价，就有可能使“感觉”紧跟原著的主要思想和要点，避免脱离原著，把东西拉来拉去，把中心离得太远。

《我们的奇妙世界》是一堂课，从天空和大地描绘了自然界中各种美丽的事物。

写天空主要是写一天中“太阳、云、雨、星星”等事物的变化; 地球是按照四季的循环来书写的，重点关注“植物、动物、自然现象”的变化。

总结。 通过阅读这段文字，我感受到了大自然的魔力。

句子修改：通过这段文字，我感受到了大自然的神奇魅力。

通过阅读这段文字，我感受到了大自然的魔力。

春季 1）风轻柔平稳，莺飞翔，青草生长，是生命的萌芽;秋天 （2） 明月灿烂，五谷四香，是生命的成熟。

第一句**：走进美丽的大自然应该改成走进美丽的大自然 错误的理由，走进美丽的大自然在句子中做状语！！ 走进美丽的大自然，缺少一个主题！

希望它有所帮助，亲爱的。

句子：通过这段文字，我感受到了大自然的魔力。

**：缺少组件，缺少主题。

相反：这段文字让我感受到了大自然的神奇魅力。

读完这段文字，我感受到了大自然的魔力。

成分不完整，主料缺失，有两种方法可以改变：

这段文字让我感受到了大自然的魔力。

内在魅力。

通过阅读这段文字，我感受到了大自然的魔力。 修正句分析：属于病态句类型，错误地使用单词导致主语缺失。

其内容应如下：

删除本句中没有主语的“通过”或“使”字。