如何培养自己的科学精神和人文精神

培养科学精神，从以下几个方面入手：

一是大力开展科普活动，提高全民科学素养，营造尊重科学的良好氛围。

改革开放以来，中国民众的科学文化素质有了很大的提高，但中国民众的科学素养状况仍不容乐观，民众科学素养低是制约我国经济社会发展的重要因素。

因此，当务之急是加大科普宣传力度。

报刊、广播电台、电视台要多开一些科普栏目和节目，使人们了解科学技术的基本知识和一些科学技术的最新发展，学会如何用科学的方法认识和改造世界。

同时，针对广大农村地区，通过“科技下乡”、“科技扶贫”等活动，激发农民学习科学、应用科学的积极性，帮助他们树立科学立场、科学观点、科学方法，弘扬科学精神。

二是全面开展素质教育。

要对我国现行的教育内容和教学方式进行相应的改变，使教育真正走上素质教育的轨道。

素质教育最关键的方面之一是科学精神教育，是现代人的科学文化素质和思想道德素质不可缺少的因素。

因此，在实施素质教育的过程中，也要重视学生人文素质的培养，把人文精神作为科学精神的根本，让科学真正造福人类。

可以说，素质教育的实施是培养科学精神的前提和保证，在推进素质教育的过程中，必须充分重视科学精神的培养。

三是改革课程，以实践活动为基础，增加非学科性课程。

过去，学者们专注于理论研究，忽视了科学实验。

我国科学教育中这种忽视实验的传统，是科学精神在基层群众中没有得到树立，科学精神没有得到弘扬的主要原因。

因此，现代学校应尽可能多地为学生提供活动和机会，使学生在科学实践中锻炼、学习和体验，从而在实践中享受科学探索的乐趣，激发科学创新的灵感，学习科学协作的方法，培养求真务实的性格。 让学生在实践中萌发科学精神。

大学生要想弘扬科学精神，需要做到以下几点：

第。 1. 历史需要被记录、理解和尊重。 继承和发扬老一辈科学家精神，树立当代中国优秀科学家的榜样，向科技强国进军，着力的是科学家精神和科学精神的内涵，科学精神的时代性，中国科学家精神的特色

第。 二是一是从时代发展的角度，突出科技竞争在科技竞争中的关键作用，认识到科技文化竞争影响综合国力的增强，对我国建设现代化强国具有重要意义。

第。 第三，二是从理论的角度分析科学精神、科学家精神、中国科学家精神之间的联系和区别。 第三，要从务实原则出发，提炼中国科学家精神，力求达成共识，避免分歧，反映特点，而不是一味无穷。

第。 四是要以老一辈科学家为精神榜样，自觉树立不屈不挠、不畏艰难险阻的精神和决心，投身科学事业。

科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。 科学精神是指由科学的本质决定并贯穿于科学活动的基本精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或观念。 一方面，它限制了科学家的行为，是他们在科学领域取得成功的保证。 另一方面，它逐渐渗透到群众的意识深处。

科学精神应包括12个特征：

1）执着的探索精神。基于先验知识、启蒙经验或远见卓识，科学家在自己的'活动总是有方向和信心，也有毅力。

2）创新和改革的精神。这是科学的生命，是科学活动的灵魂。

3）以开放的心态拥抱科学遗产的精神。科学活动就像是一步一个脚印的攀登，科学成果本质上是积累的结果，科学是最传承的文化形式之一。

4）理性精神。科学活动必须从经验理解的层面上升到理论理解的层面，或者换句话说，有一个科学抽象的过程。 为此，必须坚持理性原则。

5）现实主义精神。科学必须正确反映客观实际，实事求是，克服主观假设。

6）求真。面对严格确定的科学事实。 科学家要有勇气坚持真理，反对武断、虚伪和谬误。

7）实证精神。科学的实践活动是检验科学理论真理的唯一标准。

8）严谨、严谨的分析精神。科学并不停留在定性和描述性层面，确定性或精确性是科学的显着特征之一。

9）协作精神。由于现代科研项目规模的扩大，要有效完成任务，需要依靠多学科、多学会的协作与支持。

10）民主精神。科学从不迷信权威，敢于挑战权威。

11）思想开放。科学不分国界，科学是一个开放的系统，它不承认终极真理。

12）功利精神。科学是一种生产力，科学的社会功能已经得到充分体现，它应该为人类社会的福祉服务。