你从学习中学到了什么，学习书的内容是什么？

1.《学记》文字简明扼要，比喻生动，系统全面地阐述了教育的作用和目的，教育教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中师生关系，学生之间的关系。

2.“学记”提倡课内与课外相结合，课本学习与实践训练相结合，既要拓展知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。 该书用了大量篇幅阐述了“教”与“学”的辩证关系。 他认为，只有通过“学”的实践，才能看到自己学习上的差距（“学而知不足”），也只有通过“教”的实践，才能看到自己知识和经验的贫乏（“教而知难”）。

只有看到差距，才能努力进步，只有看到贫困，才能鞭策自己，从而得出“教与学互利”的正确结论。

3.“学极”高度重视启发式教学，重视教学的循序渐进式教学，强调激发学生的内在学习动机，培养学生的学习意识。 注意根据学生的能力进行教学。 提倡了解学生学习的难易程度，了解天赋的美与弊，作为启发和归纳的依据。

它提倡由浅到深、由易到难、由简单到复杂的教学顺序，提出积极的教育原则，即引导学生在不良行为发生之前向好的方面发展。 他还指出，在学习过程中，学生应该互相学习，取长短。 “薛际”赋予教师崇高的地位。

提出严师益友的思想。 学学是研究中国古代教育思想和实践的宝贵资源。 在总结先秦儒学教学经验的基础上，儒家的教学原则、教学原则和方法，以及尊师尊道的思想，对中国教育和心理学的发展产生了重大影响，是中国乃至世界珍贵的教育遗产之一。

《薛际》阐述：教育的作用; 教育制度和学校管理; 教育与教学原理。

1.教与学是相辅相成的。

2.尊重老师。

3.相辅相成。

4.于诗 孙默.

5.激发感应。

6.常山营救失散者。

意味着师生关系和谐，学生愿意亲近老师，这样才能愉快地、令人信服地接受老师的教育; 尊敬你的老师，相信他老师的教诲，听他的教诲; 敬佩你的老师，以他为榜样，尊重他的实践。

这句话出自战国时期乐正科的《薛记》。

该书主要总结了我国前秦时期大学教育的教训和教训，重点论述了大学教育的原理和方法，也涉及当时的教育制度和学校制度，指出了当时教学的不足之处及其带来的不良后果。 文章谈到了教师的地位和作用，提出了尊重教师等一系列教学中的重要问题。

学学是以“大学”为政治基础，以“中庸”为哲学基础。 课程内容涉及教育的作用、教育的目的、教育制度、教育内容、教学原则、教学方法、师生关系、教师的问题等。

学继具体回答了教育与政治的关系、学校制度、学校管理、教育教学的原则与方法等教育理论与实践问题，作了较为系统精辟的总结和理论阐述，蕴含着丰富的教育思想。

它是中国古代关于规章制度的论著之一，《礼记》（“小大礼记”），写于战国后期。

《学际》是中国古代乃至世界最早的教育和教学专著。

相传，它是由西汉的戴晟编纂的。 根据郭沫若的研究，作者是孟子的学生乐正科。