中国教育支出多少收入影响教育需求

以2017年为例：

在学前教育和基础教育阶段，全国家庭的人均教育支出负担率在农村和城市地区。 从学龄来看，学龄前阶段学生的人均家庭教育负担率为城乡两部分; 小学生人均家庭教育负担率为城乡两区;

初中生人均家庭教育负担率在农村地区为16%，在城市地区为16%。 在高中阶段，普布高中生的人均家庭教育负担率为农村和城市。

2012年，城镇家庭教育支出占收入的比重为3%。

根据2012年的调查，在义务教育阶段，我国城镇家庭教育支出占家庭育儿费用总额和家庭经济收入总额的比重。

换言之，一个普通城市家庭收入的30%用于子女教育。 一方面，它确实让一些孩子在学习成绩等方面取得了快速的进步。 但另一方面，另类小镇也导致孩子过于注重书本知识的积累，在健康人格、亲子关系和综合素质方面存在问题。

以上内容参考：中国新闻网——城镇家庭教育支出占收入比收入增长快。

以上内容参考：新华网-中国在家庭教育上花了多少钱？ 调查显示，收入影响教育需求

将子女教育支出占家庭可支配收入的百分比是合理的。

答：您好！ 从目前全国的实际情况来看，大多数家庭都全身心地投入到子女的教育上，哪怕是穷困潦倒、吃苦耐劳，也毫不犹豫地为之着做;事实上，对于大多数城市家庭来说，义务教育支出占比很低（不到5%），高中略高， 提高大学支出比例（从15%到30%或40%不等）。这是由乡镇平均水平决定的，一般在30%到60%之间，教育的可支配收入在义务教育阶段最合理，不超过30%的人数在家幸福指数最好。

经济学家说，儿童是长期耐用的消费品，其实这是一种从经济学角度来理解儿童的方式，经济学主要把儿童看作是一项长期投资，需要消耗大量的人力、时间、金钱等资源，而不是像普通消费品一样被消费，不再有价值。

另一方面，孩子也可以被看作是人类社会的一种资本，和其他资本投资一样，他们需要付出今天的成本，收获未来的收益。 从这个角度来看，儿童既包含消费的本质，也包含资本的本质。

根据这种理解，投资儿童的成本包括财务成本、时间成本和能源成本。 家庭对子女的教育、医疗、饮食、文化活动等进行投资，是不可逆的投资，持续时间长，甚至更长。

同时，对孩子的教育训练也需要家长花费大量的时间和精力，带给孩子特定的技能或德育，这是长期的、耐心的、持续的、系统的投入。

然而，应该强调的是，在我们说儿童是耐用消费品之前，我们应该明确，儿童本质上是社会的人类个体，独立的自我。 在照顾孩子方面，父母应该把孩子的成长和幸福视为一个起点，而不是把它当作一个投资项目。

因此，在这种经济学的理解下，家庭对孩子的支出应该基于家庭的经济状况和孩子的实际需求，而不是把孩子当作一种投资。

总之，儿童在经济学中被描述为耐用消费品或资本。 这种描述方式强调了投资于儿童教育的成本和收益。 虽然投资孩子的教育确实需要付出巨大的代价，但我们需要关注孩子的社会需求，而不是把他们当作简单的投资。