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匿名用户2024-01-26“辩论”和“辩论”，根据词典的广泛解释，可以普遍使用。
辩论： 1论证性论点。 2.指论证和论证的才能。 3.论点被反驳。
参数数：1对人进行检查后进行的识别被添加到对人的早期分析中。 2.辨别力和论证。 3.论点被反驳。 通过“辩论”来区分。
解释：区分和辩论在古代是普遍使用的，这引起了现代许多人对“辩论”和“辩论”之间的异同产生争议。 因此，在实际应用中，“辩论”在今天往往不被使用，而在汉语教学中，如果把“辩论”写成“辩论”，就被认为是一个错误。
就个人而言，我倾向于“与这封信争论”作为正确的解决方案。
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匿名用户2024-01-251995年全国辩论最佳辩手林正江林先生，然后是1993年全国辩论最佳辩手江长健，还有陆一鸣、陈明先生、熊浩先生也非常出色。
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匿名用户2024-01-24如果你想了解当今辩论界比较有名的辩手，可以找一个超级演说家来认识一下里面的人物，他们都是比较有名的辩手。
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匿名用户2024-01-23你好，如果你想看辩论，你可以去陌生人说他们有很多很强的辩手。
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匿名用户2024-01-22辩手只有胜负感，穷困潦倒。
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匿名用户2024-01-21林正江、黄志忠、陆一鸣、胡建彪、马维伟、陈明 游戏台词 林正江VS黄志忠的古代辩论和神魔辩论 熊浩VS黄志忠的富途辩论 全国辩论的金钱辩论 武汉大学经典辩论是人衡量一切的标准。
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匿名用户2024-01-20今天中国能借用什么名牌变色器，现在桌面已经多了，这里就不给一一列举了。
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匿名用户2024-01-19就我个人而言，我更愿意关注20年的全国性辩论和杨国静。
这是英雄的场景。 全是明星辩论表演赛。 标准非常高，03年的中国大学辩论也值得一看。
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匿名用户2024-01-181.通用句在辩论比赛中常用。
辩论赛中常用的经典名言很多，可以在双方争吵时使用。
1.请不要在我们今天的辩论题目上加一句定性的话，这是......而不是......
2.对立双方不应混淆这个概念。
3.按照对方防守友的逻辑。
4.世界是如此美好，而你却如此烦躁，以至于无法......这可不好......
5.面对这样的洞见，对方的防友还没来得及醒悟过来，就像雨过后静静地坐在茅草屋里听雨，不愿接受真理之光。
6.不要回避这个问题，你说的话......这与我们正在谈论的内容相去甚远。
7.对方的防守朋友概括并使用......演示......的示例这真的是瞎子，一个瞎子摸着大象，没有意识到还有......
8.我无法接受对方摇头的观点......我们能接受这种荒谬的逻辑吗？
9.为什么辩论的另一方不敢面对我们的问题，Twinkle犹豫不决吗？ 还是你的烂摊子根本无法面对如此多的现实？
10.总是把案例 A 中的 B 结果和我们案例 C 中的 B 结果联系起来，对手的防守朋友不是牛头马嘴吗？
11.我们刚才反复强调，我们今天讨论的A案会发生什么，对方的辩方朋友总是举B案的例子，是不是“纸月是太阳，偷天改天？ ”
12.再多的华丽辞藻也掩盖不了错误的言论，再多的情感解释也掩盖不了真理的光辉。
13.辩论的对立方应该停止逃避问题，回到手头的问题。
14.对方的防守朋友得到了......错这恰恰是......的反映
15.因为对手不喜欢谈论......那么让我们来谈谈......
16.对方的防守朋友一直回避这样的问题，并要求对方的防守朋友直面。
17.对方在谈论......我们不反对这一点，但问题是......
18.由于对方的防守朋友说......它。。。。。。那我就问......你怎么解释？
19.离开。。。。。。旁白......本身退后一步......
20.请不要跳出讨论的话题。
21.不是世上缺乏修行，而是缺乏发现它的眼睛。
22.对手的防务朋友一直说“在飞机上投弹——空对空”，我们问过他们很多次，但他们没有给我们一个例子。
23.对手防守朋友的问题，从来都不是“在巷子里扛竹竿——直直的”，而是拐弯抹角。
24.对方的答辩朋友总是太懒，大学的综合教育靠理论来反抗，爱情总是太简单，实践太难，不懂理论的家庭一定不能勉强。
25.理论教会了我一首歌，但只有实践告诉我为什么共产党可以拯救中国。
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匿名用户2024-01-17你们的辩论赛形式是什么？ 是我上次说的那种吗？ 哦，真是巧合！ 我还参加了我们学校组织的辩论赛！ 让我们谈谈我的拙见！
首先，论证开头的名词解释是必不可少的，例如："纪律是指政党、机关、部队、团体、企业等为维护集体利益，保证工作正常进行而制定的规章制度。 抑制：抑制，控制（中文词典解释）。"一般来说，既然积极的一面先说话，他们就是对的"学科"跟"人格发展"解释一下，那么你必须"抑制"我写了一些文章。 还不如也做对方的"促进"也解释一下。
虽然字典的解释是权威的，但你不妨把它们扩展到你的优势。
此外，辩护中必须有几个论点。 我想为大家提出两个论点：第一，先发言"纪律抑制人格发展";二、反驳对方观点"纪律不会促进人格发展".
以下是一些为您提供的更多论据和可用信息：
专家指出，学校需要有一定程度的纪律，学生也需要有一定的纪律，但过分强调纪律必然会扼杀学生鲜明的个性和活泼的天性，必然会限制学生的思维空间和想象力。 应该认识到，我们过分强调纪律和规范，而忽视了对个人享受学习的过程的关注。 可以给学生更多的自由吗？
我们能不能给学生一点言行的灵活性和自主权，即在独舞而不是共舞方面有一点自由？ 这并不是说有一个安静的班级意味着有一个好班级。 还有什么比课堂上的沉默更重要？
更重要的是飞翔的性格，活跃的思维，深刻的思考，智慧的启蒙。
过去，教师庄严、神圣、崇高的权威角色，使学生不敢与他平等交谈。 对某市10所小学的200名学生进行的问卷调查显示，只有20%的学生敢于向老师提问，敢于当面指出老师错误的学生更少。
可以看出，并不是我们的学生没有问题，而是因为学生“太自律”，根本不敢问，所以他们谈不上有自己的意见，有自己的选择，有自己的权利。 （这些可以在网上找到）。
您可以在互联网上再次查找！ 就这样！
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匿名用户2024-01-16亲爱的你好，论证的论证：一般辩论的时间是三分半钟，作为反驳，你需要用半分钟的时间用几句简洁的句子来反对对手的中心观点，然后在剩下的三分钟里做一个论证。 另一方面，我想到的反驳可以基于三点：自己、他人和社会。
从这一生的角度来看，把玫瑰送给别人，把香味留在手中，我们关心别人，对自己也有好处。 独处是为爱他人做准备，并最终爱他人。 从别人的角度看，对别人有利，更简洁; 从社会的角度来看，和谐的目标可以实现，如果每个人都只是孤独，社会一定是无私的，如果你爱别人，你就可以使人们彼此和谐相处。
这可以从墨子的“爱与不攻击”的观点中借鉴。
前额。。。。。。不知道你是初中还是高中还是小学，如果你是小学，很简单，辩论前一天搜索相关资料和具体例子，有打印机打印出来，到辩论中，有利有弊，先选一方， 第一个发言的一方首先说：“辩论的另一边，我们认为.......”（观点） ,...原因或具体例子）。“在那之后，对方的辩方朋友应该先说话： >>>More
写稿件很重要，至少要准备对方会玩的五点，但一定要看弯子优先，第二场辩论看前期准备和现场反应，一分在四年级大概是五六行字，第二场辩论的任务主要是反驳对方，补充自己一方。 >>>More
论点必须站稳脚跟，方向必须正确。 公开辩论结束后，要总结一下，提前做好对手的漏洞，然后反击，最重要的是要强化自己的观点，避免一直指出对方的错误，没人听。