如何关注农村和农村教育，以及国家对农村教育的政策

1.加强乡镇寄宿学校建设，协调农村小规模学校布局，改善办学条件，提高教学质量。 2.加强乡村教师建设，全面落实义务教育阶段教师“县管校用”，规划安排县级学校教师到农村任教。 3.落实中小学教师平均工资收入水平不低于或高于地方公务员平均工资收入水平的政策，教师职称的考核和任用倾向于乡村学校教师，将符合条件的乡村学校教师纳入地方住房保障体系。

4.继续推进农村义务教育辍学控制专项行动，巩固义务教育成果。

法律依据：《中华人民共和国义务教育法》

第一条 为了保障学龄儿童和青少年接受义务教育的权利，保障义务教育的实施，提高全国人民素质，根据宪法和教育法制定本法。

第二条 国家实行九年义务教育制。 义务教育是国家统一规定所有学龄儿童和青少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。 实行义务教育，不收取学费和杂费。

国家建立义务教育经费保障机制，确保义务教育制度落实。

农村家庭的主要教育问题如下：

1）农村儿童缺乏父母的陪伴。

受经济社会影响，很多农村父母忙着务农，不忙的时候就做一些别的谋生，而为了照顾孩子，他们大多只能一直做好后勤工作，父母很少有时间研究孩子的心理， 由于缺乏陪伴，父母对孩子不是很了解，孩子的性格发展存在很多问题，如迟钝、难以与他人沟通等。

2）农村儿童读书少。

大多数农村家庭藏书不足，很多孩子读不懂适合自己的书，很多孩子没有养成阅读的习惯，阅读太少，知识范围很窄，人们说，读万里书，行万里，读书对一个人的成长起着不可替代的作用。

3）缺乏对农村儿童的安全教育。

每年都会发生一些悲惨的悲剧，父母无法尽到照顾的责任，孩子的安全感较弱，所以经常发生一些悲剧。

4）落后的教育观念。

在教育观念上，我们强调智力教育，忽视了德育。 由于文化质量低下等因素的影响。 农村学生家长把“智力教育”放在最重要的位置，在他们看来，只要学业成绩好，其他方面都好，他们深信“分数高于一切”;在这种情况下，在教育理念的指导下，农村学生家长对孩子的学习提出了严格的要求， 但他们看不到他们的孩子有什么兴趣、爱好和能力。

5）家庭周边文化设施不完善。

目前，在许多偏远的农村地区，包括相对落后的城镇和乡村，几乎没有书店可逛，有的甚至连简单的报纸和杂志都找不到，农村人能学到的新知识很少。 除了看一些新闻电视来了解外面的一些小世界外，父母的闲暇时间相当一部分都花在了电视机旁边和麻将桌上。 农场繁忙时，每天背对天空的黄土，不了解外界信息和孩子的日常行为，孩子的课余生活很差，无法营造良好的家庭教育氛围。

农村家庭教育的问题在于，父母的教育水平不是特别高，所以在辅导孩子的家庭作业时会有很大的困难，而且他们在受教育时不注重方法。

容易不尊重孩子，没有个人空间，也会导致孩子生活环境资源有限，而现在的农村教育其实很缺乏科学，往往导致孩子无法有良好的成长空间，性格也会产生自卑感。

会有一些道德问题，孩子的穿衣也会下降，也会很质朴，风格会特别差，而且不会有道具，喜欢占小便宜。

问题在于，这里的人普遍思想落后，孩子缺乏父母的陪伴，安全意识不是很强，阅读也有很大的缺陷，人们的教育方法不是很科学。

你好，因为农村教育更重要。 首先，农村学校不能缺; 在乡村振兴规划中，农村教育不能缺席。