为什么在美国可以在两年内完成大学学业（也是一个学分制）。

美国大学学分制的选课主要有四种形式。

第一种是完全开放的选修课（也称为自由选修课）。 这是美国大学学分制度实施初期的一种选课形式，目前只有少数高校还在实行。 在这种形式下，除了英语和现代外语，一般只是必修课，其余都是选修课。

第二种是半公开选修课。 这种形式一般在美国的工科院校实行，通常规定选修课的比例为20%至40%，比免费选修学分制要小得多。

三是主辅课程并生学分制。 在这种形式下，学生分为主修课程和辅修课程，主修课程的比例大于辅修课程的比例。 例如，加州大学的专业比例为70%至75%，未成年人比例为25%至30%。

四是团体选修学分制。 这是一种专业课程与基础课程并行的方法，强调低年级学生应从不同部门和专业中选择基础课程，涉足广泛的课程，以开阔学生的视野，使学生能够接受不同思维的训练。 目前，美国大多数高校都采用这种选课方式，体现了其讲基础知识、培养通才的教育理念。

只要你完成规定的学分并通过考试，你就可以毕业。

事实上，没有人能在 2 年内完成它，即使学习商业需要 3 年。

这样的学习计划：

学士学位至少需要 120 个学分，这是最少的例子。

2年4个大学学分，每学期18学分，最高要求，即72。

还有2个暑假学期，每个学期是9个，一共18加90，即使有些学校还有寒假学期，加18个，还是无法完成，除非他们在中国，把学分转到美国。

因为这是美国。

这两个国家甚至没有相同的国家体系，更不用说教育体系了。

没有可比性。

美国大学的本科学分制度是建立在相对灵活的选课制度之上的。 有四种类型：免费选修学分制、半开放式选修学分制、主辅科并行学分制、团体选修学分制。

美国大学学分体系的主要模式。

1.免费选修学分制。

免费选修课程学分是学分制早期出现的一种形式，是一种完全开放的选修课。 一般来说，学校设置了多种课程，学生可以根据各自的兴趣和就业需求自由选择适合自己的课程，并制定学习计划，根据制定的学习计划安排自己的学习过程，完成一定数量的课程学分，达到毕业要求，即可获得学士学位。 必修课的比例比较小，一般只有英语和现代外语是必修课。

这种模式虽然可以完全满足学生自由发展的要求，但也有其弊端。 在实行这种学分制的学校里，一些学生选择课程的标准往往不是课程内容本身，而是教学时间是否方便，是否容易获得学分。 目前，美国只有少数高校还在实行免费选修学分制。

2.半开放式选修学分制。

美国部分工科院校普遍实行半开放选修学分制，选修课占比一般规定为20%-40%，选修课占比远小于自由选修学分制，而必修课占比则相应提高。 这样的课程可以有效减少学生选择的随意性和盲目性，促进学生掌握必要的基础知识和专业知识。

3.主修和辅修课程的学分制并行。

学分制规定，学生应选修的课程包括主修课程和辅修课程，主修课程为专业课程，是学生在专业中应掌握的知识。 辅修课程是普通课程和其他专业科目，包括一些基础课程和学生选择的其他专业领域的课程，辅修课程的目的是丰富学生的基本知识，培养他们对社会其他领域的兴趣。 在这种学分制下，主修课程的比例大于辅修课程。

4.团体选修学分制。

团体选修学分制是坚持专业课程与通识选修基础课程同步发展的方法。 强调学生可以在低年级选择不同院系和专业的基础课程，一般包括语文、文学、写作、人文、数学、社会科学、自然科学等七门大学科目。 通过让学生选修各系、各专业的人文课程，可以拓宽思维视野，接受各种观念和方法，为学生职业素养的培养打下良好的基础。

高年级学生进入人文专业学习阶段，要求学生重点学习专业课程。 团体选修学分制度体现了美国大学对基础知识教育的重要性和培养通才的教育理念。 如今，美国大多数学院和大学都实行这种学分制。

虽然在中国从小就用学分来记录，说到国内外的高校，学分制已经变得非常普遍，但是我们一般不了解什么是学分，学分是如何衡量的。 例如，MGF301 是一门 3 学分的课程，这是什么意思？

名词概念对应于英语：

课程学分 学期学分制 学分制

学分、学时、学期和学分系统。

学分是课程可以给你的分数，可以计入你的毕业要求。

一个学分大约等于一个学生连续一个学期在教室或实验室的学术工作，不包括学生与老师或同学之间的课外讨论、作业和考试。 在双学期制下，1 个学分相当于 1 个学分。

学期，大多数美国大学采用半年双学期制，即秋季和春季，全日制学生要求一个学期完成12个学分以上，对于持有F1签证的国际学生，如果不能保证12个学分，他们可能会被遣返。

学分制最早于19世纪末在美国哈佛大学创立，是以选课为核心，教师指导为辅助，以绩点和学分来衡量学生学习质量和数量的综合性教学管理体系。 一般美国大学四年有8个学期，根据专业要求，毕业所需的学分在120 180之间，所以可以多选1 2门课，参加寒暑假课程提前毕业。

学分和学习时间。

虽然每个人对每周应该学习多长时间都有不同的答案，但美国大学建议每周花 3 小时学习每个学分，包括课程。

例如，企业财务 301 课程的 3 学分意味着本周大约有 3 小时的课程，课后大约有 6 小时的学习时间。

一般来说，美国大学生一学期选修4或6门课程，1学期选修5门课程，每节课3学分，所以每周要学习45小时，也就是课外学习30小时。

如果你这样做了，恭喜你，根据应用经济学教授提供的数据，你有一个你可以希望的 GPA。

不用太担心，虽然进宽，出严，但我认识的朋友没有一个不按时毕业的。

学分制是大学四年，你必须完成相应的学分才能毕业，如果有人在三年内毕业，他将需要三年时间才能完成四年的学分。 一般来说，你可以通过考试获得学分，但要想获得高学位，要求必须不仅仅是通过。

以前，我相当纠结于信用这件事，因为我不懂，但后来我发现它并没有我想象的那么难。 脚踏实地，总会有结果。

人是有理想的，因为理想必须有付出的东西，有回报的付出，希望你是一个有主见和自信的人。 建议从你被录取的学校中选择，你真正喜欢和真正感兴趣的学校，不要让自己以后后悔。

在美国读的高中和大学，一般来说，毕业的最低要求只要GPA保持在以上，总学分在100个，每个专业都不一样，热门专业要求更高，美国可以重考提高GPA，我觉得毕业不成问题。

没那么可怕。

这是学分和 GPA。

当学分到来时，GPA到了，我毕业了。

学分制是一个灵活的学习管理系统，可以量化学生的数量和进步。 美国高校的本科学分制是建立在相对灵活的选课制度基础上的，有自由选修学分制、半开放式选修学分制、主辅科平行学分制、团体选修学分制四种。

1）美国大学实行的学分制早期就采用了免费选修学分制，学生可以根据各自的兴趣和就业需要自由选择学校设置的各种课程，并制定学习计划，完成学校规定的学分即可毕业。

但这种学分制的缺点是学生倾向于在学校避难，选课的重大偏差不强，容易浪费时间，所以逐渐被其他学分制所取代。 目前，美国只有少数高校还在实行自由选修学分制。

2）部分工科院校普遍采用半开放式选修学分制，该学分制规定选修课占比为20%至40%，必修课占比为60%至80%。

这样的学分制可以有效减少学生选择的随意性和盲目性，促进学生掌握必要的基础知识和专业知识。

3）主辅科并生学分制规定，学生在主修主修专业课程时，可根据自己的兴趣和能力辅修公共课程等专业科目，学校将在学生毕业时在本科证书上注明主修、副专业，如果学生想获得双学位， 他们可以完成辅修专业所需的学分。

4）团体选修学分制是坚持专业课程和通识选修基础课程并存的学分制。在本科低年级，学生选修不同院系和专业的基础课程，包括语言、文学、数学、社会科学和自然科学等基础课程。 通过让学生学习基础课程，可以拓宽思维视野，挖掘专业学习兴趣，进而在本科高年级根据自己的兴趣选择专业课程。

团体选修学分制是美国最成熟的学分制，充分考虑了学生的学习潜力和特点，为培养跨专业、通才奠定了良好的基础。

美国大学之间可以转学的学分，包括专业课程的学分，以及大一、大二的通识教育学分，房东列出的课程基本可以转学。

关于转移学分，您需要了解的 5 件事。

1.在与学校讨论转学分时，有必要明确以下两者的区别：一个是整体接受的转学分数，另一个是可以计入某个专业毕业并获得学位所需的学分。 在前一种情况下，需要进一步澄清才能在大学头两年的基础教育课程中获得学分。

2.在你原来的学校参加你的专业的先修课程将帮助你获得另一所大学的录取，特别是如果你的专业竞争激烈。 先修课程是您在开始专业学习之前必须参加的预科课程。

3.转学到新学校后，我会选修大部分专业课程，因为专业课程的学分比较难转。

4.如果你在社区学院学习，你应该与你的学术顾问密切协商，安排你的学习计划，并参加被指定为“转学课程”的课程。

5.可以要求大学重新考虑对您的转学申请做出的决定。 有时，成绩单或课程描述提供的学分信息不足，学校不能在此基础上接受; 进一步的信息可能使他们能够做出对自己有利的决定。

是的，你可以转动它。 转学分不仅包括转专业的学分，还包括大一和大二的通识教育学分。 房东列出的课程基本可以转学。

你好，公开课可以转学分，我有两个案例，案例1：杨同学，就读于美国南部排名20左右的大学，主修会计，大一学习基本上是学校普遍认可的公开课，大二成功转入美国排名前10的大学排名第70位， 专业排名前10，只损失3个学分（一门课程）。

案例2：崔某就读于美国排名第120位左右的大学，主修金融学，大一、大二时修读公开课程，选修了一些专业基础课程，大二毕业后成功转入前50名大学，但因为原来的学校是一所以季度（一年开三门）的学校， 而新学校是一学期制（一年两次）的学校，新学校对他所学专业课程的认可度有限，必修课程的学分只转了不到一年。但是，其他所有学分都被转移到了选修课上（其实毕业用的学分并不多），很多都成了垃圾学分，损失比较惨重。但为了考上一所好学校，这是值得的。

从上面的案例可以看出，转学是基于不同的学校，大一和大二的学生选修一些大学认可的公开课程，这样转学分会比较多，不一定要尝试上主课来转学分多一些，重要的是你申请的学校是否认可， 这样你就可以转移学分。如果你选修了一些转学学校不认可的课程，那么学分基本上都会转入选修课，学分会大大减少，这是非常不合适的，所以一定要确定你转学的学校，然后去学校录取**查看详情。 祝你成功。