如何在班主任的工作中为学生提供心理健康咨询

班主任要平等对待每一个孩子，如果孩子遇到一些难过的事情，班主任可以积极好好教导，并能告诉孩子一些理由; 需要注意的是，你不应该对你的孩子大吼大叫，把你的孩子与其他孩子进行比较，说一些伤害孩子自尊的话。

班主任要多了解孩子，多关心学生，站在学生的角度思考，不要骂学生，多讲孩子的优点，多给孩子鼓励，这样才能做好心理辅导; 需要注意的是，不要骂学生、侮辱学生、不尊重学生，多表扬学生。

班主任要通过观察学生的活动，对孩子有一个大致的把握和了解，并有针对性地引导他，使他在不伤害自尊心的情况下认识到自己的错误; 与对方交谈时要注意班主任，语气不能不好，尽量站在对方的角度思考问题，冷静下来，让对方在不知不觉中受到影响，保护孩子的自尊心。

它要求辅导员与辅导员之间建立一种具有咨询功能的和谐关系，从而帮助被困学生正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，克服自身的心理障碍，改变不良意识和倾向，最大限度地发挥个人潜能，超越自我。

孩子的心理问题可能由多种原因引起，我们首先要耐心细致地倾听孩子真实的心理想法，找出问题的根源，并在力所能及的范围内有针对性地加以解决。

压力可能来自许多不同的方面，比如学习【成绩差、自尊心低】、同学关系【互相比较】，或者因为早恋或者外界的流言蜚语等因素，首先要消除心理压力。

要能够根据孩子的不同情况进行分析分类，找到孩子最急需解决的核心问题，开出正确的药方，目标明确，态度果断。

注重通过隐性、无痕、隐性教育，使学生在认知、能力、个性、素质、素养等方面实现全面提升和持续完善。 培养心灵清净、心平气和、志存远大的学生，是我们作为老师能给孩子最珍贵的礼物。