如何使德育的理性教育方法有效

1）推理教育法是通过事实和真理来启发和引导学生，提高学生思想认识的教育方法。

2）理论教育方法的作用是使学生以科学的理论逻辑和雄辩有力的事实系统地把握思想道德要求和标准;消除失识学生思想认识上的障碍，明辨是非，促进学生思维的完善和升华; 增强道德言行的合理性。

3）推理教育的具体方法包括推理、讲座、报告、讨论、心与心的谈话、对话、阅读、访问、访问、调查等。 推理应该是民主的、中肯的、真实的，推理也应该是生动的、情感的、有感染力的。 芬奇冲。

4）例如，针对学生活跃、健谈的年龄特征，教师只有在受教育时才能运用推理教学法进行教育，并说明活跃是活泼的体现，爱说话是学生的特质，但主动说话既影响自己的学习，也影响他人的学习， 让学生一定能认识到自己的不足，并努力改正。

德育方法从口中溜走：

道（情感修炼法）、道的榜样法（榜样法）、謊言（布惠劝育法）、自我（自我教育法）、自我品质（道德评价法）、品菩提树（实践锻炼法）树叶。 德育方法是指思想道德教育所采用的各种影响方法的总称，包括教育者和被教育者的活动方法。

常用的德育方法：

1.教育学的说服力。

这种道德教育方法是道德教育的基本方法，是通过陈述事实和推理，提高学生的道德认识，获得正确观点的方法。 因为有一种“呈现事实和推理”的方式，所以有两个子类别——事实说服和口头说服。

2. 示范法。

这种方法体现了班杜拉社会学习理论的思想，即用榜样的高尚思想、模范行为和突出成就影响学生，使学生形成思想品德的方法。

3.实践练习方法。

注重培养学生的道德行为习惯，是引导学生参与社会实践活动进行德育的一种方法。 具体来说，有两种形式，一种是定期培训——指导学生定期进行规章制度培训; 一是参加实践活动，在活动中形成道德习惯和行为习惯。

4.情感培养方法。

情感修养包括人格修养、环境修养和艺术修养三种形式。 这种方法的特点是对学生进行潜移默化的、不知不觉的熏陶，注重提高学生的进步感和理解力。

说服法：通过陈述事实和推理，提高学生的理解力，形成正确的观点。 喊桥。

要求：目的明确; 内容丰富且有趣; 注意时机; 以诚待人。

榜样法：用他人的高尚思想、模范行为、突出的成绩影响学生的品德 要求：选择一个好的榜样进行学习; 唤起学生对榜样的钦佩; 引导学生通过榜样来规范自己的行为。

锻炼方法：有目的地将学生分组进行一定的实践活动，以培养他们的良好品格 要求：遵守严格的要求; 调动学生的主动性; 注意检查和粘贴。

培养方法：通过创造良好的情境，潜移默化地培养学生的品德 要求：创造良好的情境; 结合启发式说服; 引导学生参与情境的创造。

表扬、奖励和批评：积极评价学生的良好思想和行为，引导和促进其道德品质的积极发展 要求：有明确的目的; 客观审慎，实事求是; 必须充分促进民主; 请注意对象的个体差异。

在教学中贯彻德育原则，是培养学生全面发展的重要途径。 教师要根据不同学科的特点和教材内容，挖掘德育的价值，设计合理的教学活动，引导学生形成正确的思想观念和道德品质。 具体来说，教师可以采取以下策略：

指导原则：教师要有说服力和说服力，从提高学生的理解力、调动学生的主动性、积极性入手。

尊重与严格相结合的原则：教师应将对学生个人的尊重和信任与对学生思想和行为的严格要求结合起来。

影响的一致性和连贯性原则：教师要有目的、有计划地组织和规范各方面的教育对学生的影响，使其相互配合、协调一致、连贯一致。

因材施教的原则：教师应根据每个学生的特点、兴趣、能力和需要，采用不同的道德教育方法和手段1。

知行合一原则：教师要把德育与文化知识的传授和能力的培养结合起来，在具体教学中运用创造情境、自觉学习、合作互动等教学策略。

一是指导原则。 也就是说，德育要有一定的理想和方向，引导学生朝着正确的方向发展。

其次，要遵循修饰的原则。 又称遵循良好诱导之道的原则。 就是要搞好德育，用理性说服人，从提高学生的觉悟、调动学生的主动性、积极性入手。

第三点也很重要。 即尊重学生与严格要求相结合的原则。

它是指道德教育的进行，它应该将对学生个人的尊重和信任与对学生思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的要求和影响能够很容易地转化为学生的道德品质。

此外，还有六项原则，即教育的一致性和连贯性原则、因材施教的原则、课堂与生活相结合的原则、长期仁慈、济失的原则、正面教育与纪律与纪律相结合的原则、集体教育与个人教育相结合的原则。 道德教育的原则主要有五种方法。

它们是劝说的方法，榜样的方法，锻炼的方法，培养的方法，以及表扬，奖励和批评的方法。

提高德育成效的方法如下：

1.开展德育教学。 德育教学要贴近学生、贴近专业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、修养教育，将知识学习与能力训练和行为形成统一起来，切实增强针对性、有效性和时代感。

2、组织社会实践活动。 实训实习不仅是强化学生职业技能、提高综合素质和综合职业能力的重要教学环节，也是教育学生劳动观念、职业意识、专业精神、专业纪律、职业责任的重要途径，促进职业道德习惯的形成。

3.加强校园文化建设。 学校要加强校园文化建设，优化育人环境。 要建设体现社会主义特点、时代特色、职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教学作风、学习作风。

注重校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。

4.加强家庭和社会的影响力。 家庭对学生行为习惯的培养、道德品质的形成、人格的发展具有重要影响。 学校要通过家访、家长会、成立家长委员会等多种方式，与家长保持密切联系，指导家庭教育，让家长了解并配合学校贯彻落实本纲要，完善家庭教育方法。

德育管理：

各级教育行政部门应当有明确的机构负责中等职业学校的道德教育工作。 根据本纲要的德育目标和教育内容要求，根据地区和不同类型学校的需要，制定本纲要的实施细则和落实本纲要的评价体系和方法，并定期对本纲要的落实情况进行监督、检查和评价。

各级教育行政部门和学校要选拔政治素质好、业务能力强的同志从事德育工作。 优化队伍结构，打造专兼职结合、职能互补、政治坚定、专业精益求精的德育工作队伍，培养一批具有德育专长和造诣的管理者、优秀校长、班主任，解决德育的实际问题。

设立德育基金，并列入预算。 学校德育基金的范围包括两部分：对学生的德育教学和管理，以及日常德育活动。 学校要把适于学生德、智、体、美全面发展的现代德育设施、设备清理、活动场所、基地建设纳入总体建设规划，从基本建设和设备费用上提供保障。

德皮领导教育方法应用的基本原则是：指导原则、指导原则、结合原则、连贯原则、因材施教原则、因素原则、结合实践原则、教育原则、积极教育原则、共产主义原则。德育原则是指齐奇思想的道德教育中必须遵循的基本规范和要求。

德育规律的体现，高度受德育目的和被教育者身心发展规律的制约，是中外古今外教育实践经验的总结，体现了一定阶级、民族、文化的特点。 它是制定德育计划、选择德育内容、方法和组织德育过程的基础。

它体现在学生道德水平的提高上。

道德方法：

1. 劝说教育方法， 2.模型演示方法， 3.实践练习法， 4.情境培养方法，5。道德评价方法，6。自我教育方法