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小学英语教学是学生学习英语的起步阶段,对学生的终身学习起着重要作用,学好英语的首要条件是掌握一定的词汇量。 《小学英语新课程标准》指出,词汇教学不仅是让学生学习单词的发音、形状和含义,也是让学生将所学词汇运用到听、说、读、写等方面。
由此可见,词汇教学不仅是一个重点,更是一个难点,是英语教学的重要组成部分。 作为一名小学英语教师,我怎样才能有效地教授词汇?
1、熟练运用实物、**和面部表情,加强词汇教学的直观性。
直觉教学是使学生通过实物、手势、动作、表情等建立视觉思维,将英语单词与实物或情境直接联系起来,增强语言的真实性和形象性,轻松调动和保持学生的学习兴趣。 特别是对于初级英语学习阶段的学生,采用直观教学,让学生在一开始就直接将物体或动作与英语联系起来,获得直观的印象。
1.用实物教学。 主要用于教授实名,如钟表、杯子、苹果、橘子等,这些都是日常生活中常见的事物,极易准备,体积小,携带方便。
在课堂上,教师可以边呈现物件边读出单词,一次性完成单词的发音、形状和含义,既生动又生动。 然后,按照不把词与句子分开的方法,将一些句型设置为“这是什么? it’s a/an…“或”我喜欢......非常“引导学生练习,加强学生对单词的音、形、义的统一认识。
2.使用挂图、简笔画、课件等方式教授词汇。 对于那些不方便通过实物教的词,如家人、日期、天气、动物等,可以使用挂图、简笔画或更多**来教。
通过这些教具,教师可以很容易地将词汇的意义、形状和意义呈现给学生。
3.用手势、动作或表情进行教学。 英语中有许多动词可以通过手势、动作和表情轻松理解。
例如,唱歌、跑步、跳跃、游泳等,老师可以边做边说英语单词,或者让一些英语好、理解能力强的学生按照老师的指示做动作,老师可以先叙述,然后让学生跟着单词和句型走:跑——他在跑; 跳——他就是跳等,老师会在黑板上写下动词和相关句型,并带领学生练习熟悉的词汇。
在小学,你要多背单词,背诵范围之外,不要太在意老师没有提到的语法问题,因为只要你把单词掌握好,你的基础就打下了。 至于语法问题,初中老师可以给你详细讲解,然后你可以更专注于语法,因为你的词汇已经打好了。 这样你应该在初中取得好成绩。 >>>More
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