三年级读完100个单词后跟上兔子英语，求答案？

看完一本书或者一篇文章，你可能会有很多感触，如果你像开杂货店一样彻底，一口气把你所有的感受都写下来，什么都有一点点，没有什么是深深的，关键部分也像蜻蜓路过，难免会让文章平淡无奇，不深刻。 因此，在写下自己的感受之前，应该仔细思考和分析，提炼自己的感受，选择感受最深的。

你可以把握原著的中心思想来写，也可以把握一个情节、一个人物、文字中一闪而过的语言最深刻的感受来写，最好突出一个点，深入挖掘，写出你的真实感受，总之，感受越深，表达得越真实， 文章越感人。

读书笔记是议论文据，要用个人经验、实践经验、生动的例子来说明从“读书”中领悟到的真理。 因此，在读完之后的感受中，既要写“读”又要写“感受”，既要叙述又要推理。 叙事是论证的基础，论证是叙事的深化，两者必须结合起来。

小兔子看完后找爸爸破坏天平。

小兔子出生的时候，很热闹，很多动物都来他家祝贺，就连达布约博士也来了。 爸爸妈妈感到非常光荣。 小兔子有很多玩具，但随着小兔子长大，他注意到一件奇怪的事情：

妈妈经常陪他，爸爸很少陪他。

读到这里，我觉得这是大多数中国家庭的情况，父亲外出打工，母亲自然会花更多的时间陪伴孩子。 小威子的爸爸一个星期没有和兔子呆在一起，所以她决定去找爸爸。

安全知识在这里渗透，妈妈委托熊猫叔叔和小兔子一起找爸爸，因为孩子不能一个人出门。 宝宝看到这一幕，很明确的说：你要找个大人陪着，如果找不到，可以让大人带回来。

小兔子和熊猫坐火车去另一个城市，小兔子站在火车的窗台上用望远镜看爸爸，熊猫叔叔劝她不要站在窗台上。 小兔子匆匆忙忙地走了下来。

下了火车后，小兔子看到了一个游乐场，他们就进去玩，小兔子发现都是妈妈在和宝宝玩耍，镇上没有爸爸。 大家看到熊猫大爷陪着小兔子都觉得奇怪，熊猫告诉大家，自己是陪着小兔子去找爸爸的，不想让孩子们异口同声地说：我们也想找......爸爸

读到这里，我真的很感动，因为父亲在教育方面缺乏，孩子们对做要求苛刻的事情是多么有耐心。 希望孩子的父亲们能多陪孩子，毕竟孩子的成长不容错过！

读完英语后跟上兔子的步伐。

它是红色的。 这只兔子还被发现有四条粗腿。 兔子还有两只长耳朵，站在圆圆的头上，兔子高兴的时候，长耳朵笔直地立在圆圆的头上，像个军人，小学三年级作文“兔子”。

兔子不开心的时候，长长的耳朵垂下来，显得很没有活力。 兔子也喜欢吃胡萝卜。 兔子可爱的时候，是他和我一起采蘑菇。

它总是去有很多蘑菇吃的地方，我一来，它就离开了。 这样我就可以采摘很多蘑菇。 当它调皮时，就是它和我一起去摘棉花的时候。

我被一根棍子绊倒了，摔倒在地上。 它一边跑一边嘲笑我。 仿佛在说：

这是你应得的，谁告诉你走路不看路。 我从地上爬起来，对自己说：“该死的。

这是我奶奶的兔子，你不觉得它又可爱又调皮吗？ 教师。

我想多了解一下兔子成长的经历，那么，就算不能和兔子一起长大，至少我知道兔子一路快乐快乐，让小猪放心满足。 不过似乎兔子对小猪想知道的经历不是很详细，但是我们一路走来都很清楚，看来兔子是想隐瞒什么，但没关系，小猪不想要求兔子全部坦白， 只要能细心看小猪，看完后有“兔子”的感觉

记得女生一直说感受不到老人的爱，所以经常会有些失落，此刻被老人感动，很庆幸，想错过这首歌，老人还是爱我的，不然写博客就没那么无聊了， 所以，我要感谢老人，谢谢你爱我，以我喜欢的方式，包容我所拥有的一切，满足我所有的幻想，陪着我这样幼稚的爱情。

这是五年级版本吗？