目前中职学生和家长最关心的问题和困难

在中职学生中，有一些学生文化基础差，行为习惯不好，缺乏自律，不易教与管。 要把这些“问题学生”培养成合格的中等职业毕业生，教师需要从以下几个方面入手： - 让学生走出“失败者”的阴影。

高考不及格，往往会给中职学生带来无形的压力，他们自卑，认为自己是“失败者”，在别人面前后悔和勾心。 因此，改变他们的心态尤为重要。 根据多元智能理论，没有坏学生，只有差异。

绝大多数文化表现不佳不是智力问题，而是学习习惯问题。 他们在学业上表现不佳，可能在其他领域有天赋。 因为这些学生长期不在老师的视线之外，他们没有得到应有的关注和关注，所以他们很少感到成功。

这需要教师发现他们身上的闪光点，为他们搭建一个施展才华的舞台，带给他们精神上的喜悦和成功的经验。 对于学生的每一次进步，无论起点如何，无论从哪个方面，都应该给予表扬和肯定。 同时，我们也应该告诉他们差距和缩小差距的方法，让他们找到自己的生活坐标和努力的方向。

给他们更多的爱。 爱的基础是尊重和信任，要从整体的角度来分析和对待学生，尤其是对于“问题学生”。 这些学生在初中甚至小学时就被学校忽视了，在家里“营养不良”严重，可以说他们的童年和青春期并不快乐。

教师没有理由歧视他们，而是要特别尊重他们。 对于那些长期无法获得脉轮前注射的人来说，真诚的关怀和爱护会让他们感到珍贵，只有有了爱，才能重拾自信和自尊。 在教育教学中，教师要引导、引导、再引导，有耐心、有耐心、有耐心。

责怪他们不能追求完美，多一些尊重，少一些歧视; 多一点关怀，少一点冷漠; 多一些理解，少一些抱怨。 多为他们想一点，多说一点，多做一点，真正进入他们的内心世界。 — 选择有针对性的教学方法和目标。

忽视学生素质参差不齐、不尊重学生个性的教育是失败的教育。 合适的人选是最好的，教师应该努力为他们找到最近和最好的发展领域。 要从学生的实际情况出发，扬长避短，因材施教。

人生最大的成功是职业上的成功，而教师的任务就是让学生在激烈的市场竞争中学习职业技能，实现就业和发展。 （冯奕军）.