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匿名用户2024-01-25要实现深度融合，第一步是开发电子教材。
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匿名用户2024-01-24<>融合“不是技术的一般应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。 一方面，信息技术要进入教育教学过程，改变教育教学模式。
形成新的教学方法。
和模式，充分发挥信息技术在促进教育教学改革中的作用; 另一方面，要把新的教育教学理念付诸实践。
和模式，必须有相应的信息技术支撑，也为信息技术的发展提供新的方向。
每个教育者都要自觉地认识到，不能仅仅停留在用技术改善“教与学环境”或“教与学方法”的较低水平，而必须在进一步实现教育结构性变革的基础上，用技术来改善“教与学环境”和“教与学方法”，即 “改变传统的'以教师为中心'的课堂教学结构，构建新型'一科一科结合'的课堂教学结构”。这是《教育信息化十年发展规划》中提出和倡导的“信息技术与教育深度融合”新理念和新实践的基本出发点，也是“信息技术与教育深度融合”的本质和确切内涵。
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匿名用户2024-01-23实现信息技术与教学深度融合的方法如下：
1.营造信息化教学环境。
营造信息化教学环境是信息技术与学科教学深度融合的基本内容。 所谓信息化教学环境，是指能够支持实景创造、启发性思维、信息获取、资源共享、多重互动、自主性、协同学习等方面所要求的教学方法的教学环境，即能够支持以下新的教学方法的教学环境。
2.实现新的教学方法。
实现以“自主、合作、卓越”为特征的新型教与学。 有了新型的教与学方法，再加上正确教育思想的引导和相关教学资源的支持，就有可能实现信息技术与学科教学深度融合的最终目标。
3.改革传统的课堂教学结构。
信息技术与学科教学深度融合的最终目标是改变传统的课堂教学结构，将教师主导课堂的传统以教师为中心的教学结构转变为既充分发挥教师主导作用，又突出学生主导地位的“主导-主观结合”教学结构。
教育信息化的本质是利用信息技术改变课堂教学，课堂教学是学校教学工作的主要阵地，信息技术与学科课堂教学的深度融合是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键，对推动教育信息化进程、提高教育信息化质量具有重要的现实意义。学校的教育和教学。
教育信息网络技术与教育课程资源整合对学生素质教育的作用
将资讯科技融入课程，可有效提升学生的学习水平，大大扩阔学生的认知视野。 在信息网络技术与其他课程融合之前，学生的基础学习仍然可以进行，最终可以取得一定的实际学习成果。
信息学习技术与基础课程教学融合后，将有效促进信息学习的完善，创新我国传统的信息学习教育观念，改善广大学生的信息学习生活方式，完善信息学习教育资源和信息学习教育环境，构建面向全社会的信息学习教育文化。
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匿名用户2024-01-22在我个人看来，解决问题的无非就是那少数人，金钱、权力和人。
1.有钱，就有相关的人才、设备、条件、环境。
2.对了，有关系，有办法，那么一切都可以开绿灯，就不会有猜疑和障碍，不会有堵塞等等。
3.有人，也就是真正想做的人，那么，就是一切的根源，没有人真的想做事，自然就放手了。
教育教学与信息技术相结合，即购置设备，提高教师和教师的相关素质、理解和思考等，从设备到环境，从学校管理者到教师再到学生，都有那种意愿和努力，进而改善对周边地区的影响， 对社会产生积极影响，进而促进学校、教学。
不是专业人士，只是胡说八道，应该是参考o（o o
信息技术与体育课程的融合强调，信息技术服务于体育课程，并应用于教学中，有利于突破传统的体育观念，促进素质教育的发展，丰富了体育教师的教育手段，有利于突破体育教学的困难; 提高教学效率，引导学生向学习“一流”转变，引导教师教学向“研究”转变，激发教与学学科的创造性，促进师生信息化水平的提高。有利于信息化新课程的试验和推广，有利于信息化旅游租赁的融合
使用各种绘画软件或图形图像处理软件制作的绘画作品，或直接用鼠标或数字笔模拟手绘效果完成的作品; 包括主题单幅画或表达同一主题的群画，***（每组不超过5幅画）。 创作的视觉识别可以是二维的，也可以是三维的，可以选择写实的、变形的或抽象的表达。 作品的表现形式可以是手绘效果，即利用一定的技术处理手法，用电脑模拟手绘效果; 它也可以是对图像材料的再处理，以适当地表达主题。 >>>More
在信息课上，同学们喜欢玩扫雷、纸牌、小慧颜纯恐龙、冲浪等游戏，让老师头疼不已。 搜索免费小软件学生电脑房枣无聊管理助手，上面的游戏可以禁止，这个软件还可以防止学生脱离电子教室的控制，学生启用防火墙、拔掉网线、退出电子教室......它将立即锁定屏幕。