教师专业哲学论文开始和结束

教师职业道德在精神文明建设中具有特殊的地位和作用。 进一步明确教师职业道德的特点和作用，对于加强教师队伍建设、提高教师素质具有重要的现实意义。 一是教师职业道德基本特征先进。

教师是人类灵魂的工程师。 教师职业道德应该比其他职业道德有更高、更先进的要求。 教师不仅通过言语，而且通过榜样来教育学生; 我们不仅要教知识渊博的人，更要教人本品的人，即用自己的良好道德行为来影响、启迪和影响学生的心灵。

第二个是模范。 “老师是人的榜样”。 教师与可塑性强且身心不成熟的儿童和青少年一起工作。

教师的言谈举止，待人善待他人，甚至气质和性格，都起着启发、感染和潜移默化影响学生的作用。 三是继承和稳定。 教师的道德规范不是一朝一夕就能实现的，而是中华民族优秀传统美德长期积累、传承和发展的结果。

从孔子的“不厌其烦、孜孜不倦地教书”，到如今的“春蚕”、“红烛”、“园洞”、“人阶”精神，2000多年来，教师道德已成为我们民族宝贵的道德伦理财富。 第四，敬业。 教师的工作是“培养人”的工程，虽然工作是将来的，但很难立竿见影。

这就要求教师要有“揪心不拿半根稻草”的崇高品质，尤其是在制度转型、各种利益调整碰撞的改革形势下，更需要有基于无私奉献的职业道德和情操。 二、教师职业道德在精神文明建设中的作用 教师职业道德不仅是社会主义精神文明建设的重要组成部分，而且在精神文明建设中也发挥着特殊而重要的作用。 首先是引导作用。

良好的教师道德对于引导、激励和教育学生成为“四有”新人是必不可少的。

教师职业对教师的要求很高，教师不仅是知识渊博、学识渊博的人，而且是有道德的人

有理想和职业追求的人，不仅是起点高的人，更是终身学习者，不断自我更新的人。

他是他所在学科的专家，他是教育方面的专家，他拥有医生或律师等职业的不可替代性。 好老师。

质量不仅是有效教育的基础和前提，更是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。

教师的性格、意志、道德观、情感态度、智力、言行都会对学生产生潜移默化的影响。

响具有很大的教育价值。 教师只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能肩负起培训的责任。

抚养下一代的责任。