教育学的几个题目，请帮助师傅们，我不是很感激！ 10

判断题示例（每题 2 分，共 10 分）。

1 以下是几位学科教师对班级纪律问题的看法：

数学老师：“二班的学生一点都不听话，我没精力那么在意，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。 ”

中国老师春药：“二班的学生一定要严格管控，不敢在我班上闹事，要儒雅安静。 ”

**老师：“我没精力骂他们，班级实在下不下去了，就去找班主任压制阵法。 ”

然后，几位老师谈到了这一点：

他们害怕班主任。 ”

见到班主任就像见到一只猫。 ”

猫一离开，老鼠就会翻身。 ”

学生都一样，欺弱怕硬，这就是规律。 ”

这些教师的论点和做法表明，他们违反了自己的原则。

2 《学习记录》指出：“如果你一个人学习，没有朋友，你就会孤独，不闻不问”; “互相看，善待”，互相学习。 这说明我们应该注意教学方法。

3 一位中学教师写了一篇题为《推船下河》的实习作业。 文中写道：“一天早上，路过教室，我发现了王。

东海（曾经和老师一起玩）正在扔扫帚玩。 当他发现我时，他急忙假装用扫帚扫地。 我认为，如果当场批准的话。

对他评价，一是他改扫，理由不充分; 第二，又要到牛了，所以不如把船推到河里去，所以我假装没看到。

看。 说到上课，我就表扬了王东海早上来学校打扫教室。 他脸红了。 第二天，他真的来得很早。

学校已经打扫了教室。 这样一来，一批学生被带动，形成了一种未来的氛围，谁来得早，谁就先把环境打扫干净。 ”

本中学师生的实践是符合原则要求的。

4 在德育过程中，班主任非常注意引导学生背诵一些古诗词，作为自我鼓励的格言。 当新生入学时，他。

学生被要求背诵的第一首诗是《志向》：“世上没有什么难的，要靠人，难不容易，做起来容易。 ......第。

第二首歌是《早起》：“清晨走到窗前，不要起床徘徊.......”从此，勤奋和懒惰成为常态。 ”…

这位班主任在工作中使用法律。

5 在教授“谜语”课程时，一位初级教师首先复习了他过去学到的一组词：“跃进”和“斗志”。

因为新文本中有一个新词“微笑和欢迎”。 而《岳进》中“岳”字的右半部分是“笑”、“斗志”字的下半句。

在“ang”一词的下半部分加上“辶”构成“欢迎”。 复习完这些词后，学生学会了“微笑”这个新词，这是非常宽容的。

易于掌握。 老师运用了教学原则。

1.多项选择题。

提高教学质量的关键在于课堂，课堂是教学工作的核心部分。

分析]课程类型根据课堂上要完成的教学任务而有所不同，例如新讲座和巩固课程。

分析]课外辅导是教师在课堂教学规定时间之外对学生的辅导。

分析]理解有效性概念的关键是理解“功效”，它指的是测量要测量的属性或特征的能力。

分析]从多次测量中获得的结果的一致性程度表明测试是否可信，即可靠性。

分析]教材的学习包括教学大纲、教科书和参考书的学习，其中教科书是教师备课的基础。

分析]古代社会生产力发展水平低，以采用个体教学体系为主体。

分析]夸美纽斯的“大教育学”在理论上奠定了班级教学体系的基础。

分析]参见教学大纲中班级教学系统的出现和发展。

分析]根据学生的学习能力或学习成绩进行外部分组，打破年龄限制。

分析]班级教学体系有利于人才的大规模培养，这种形式主要被我国各级各类学校所采用。

分析]个别教学适应了生产力发展水平的低水平，所以它首先出现。

分析]学习新教材的目的是使学生掌握新知识......分析]考试分为三个阶段，核心是命题。

分析]见大纲中歧视的定义。

分析]夸美纽斯的《伟大的教育学》首先展示了课堂教学体系。

分析]Kebok首先提出了设计教学法。

分析]这就是课堂教学的优势。

分析]请参阅大纲中对道尔顿系统的介绍。

这是正式策略的定义，请参阅大纲的相关部分。

分析]结构化战略强调抓骨干、建体系。

2.多项选择题。

分析]教学工作以班级为中心，各种程序都围绕好班级进行。

分析]课程类型可根据教学方法和教学任务进行划分，新教学和巩固都是教学任务。

分析]有关班级轮换部分的结构，请参阅教学大纲。

分析]老师的工作总是落在好课堂上，好课堂的标准涉及课堂的方方面面。

分析]测试和考试也应该为教学服务，以检查教学的有效性，而不是随意的。

分析]教学组织是教师和学生为了完成特定的教学任务而联合开展活动的结构。

分析]设计教学法主张学生自行决定学习的目的和内容，自行设计学习过程。

分析]外部分组是指根据学生的能力或学习兴趣对学生进行分组。