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一般来说,写完方程后,可以找到各种元素的最小公倍数,然后看看正负电荷的增益和损失。 主要是看各种事物的最小公倍数,比如h2+o2=h2o这里没有离子,先求h元素的公倍数再求o,然后确保不能有半个分子。
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你是说初中和高中的化学计算吗? 这些主要是先平衡化学方程式,然后根据前面的系数,物质的量比,然后用相对分子质量来计算质量,再如果是溶液,再计算溶质质量分数,以此类推,......上
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1.以二氧化碳为例,其中a是二氧化碳分子的实际质量,阿伏伽德罗常数为,那么这个二氧化碳分子的总质量在数字上为44,即公式中的m恰好是它的相对分子质量。 M N,还是以二氧化碳为例,指的是二氧化碳质量为m,该物质的二氧化碳量为n,那么m为m n,一般m为已知量,因为它可以从其相对分子质量或原子质量中得到,所以会知道m就能找到n, 或已知 n 找到 m
2.每个粒子的质量一般是未知的,它是由测量或公式确定的,如果是问题,就会知道或被要求询问。
也就是说,它是一个元素s,一个离子有两个负电荷单位,所以离子的总数是。
所以离子的相对分子量为2g,减去氧,80-3*16=32是a。
4.氢气 16L, Co
18L、CO2 16L、氧气 20L
由于氧气过量,**后一定是氧气和二氧化碳的混合物,只有氧气被NaOH吸收,所以总氧反应为17L,剩下3L
氧气参与两个反应,与氢气和一氧化碳反应,氧气与氢气反应的体积为 XL。
因此,气体**的还原量为17-x+3x=17+2x=50+20-37=33l
X 为 8L,H2 为 2X=16L
CO 是 2 * (17-x) 是 18,O2 是 20,CO2 是其余的。
5、最重要的是要背化学方程式,高中时要一直用到物质的量,要掌握好
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A 是元素质量。
就像碳的质量是 12 一样
氮是14n 是物质的量,单位是克摩尔。
m 是质量。 单位一般为克,m n的单位为摩尔。
这是第一个问题。
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所有的公式都在试卷里,他要问的是什么单位,你知道什么量就是什么是单位,单位之间的关系就是所有的公式。
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n=m m,,n 是物质的量,单位为 mol....m 是质量,单位是 g....m 是摩尔质量,单位为 g mol
n=n na,,n 是物质的量,单位为 mol....n 是粒子数,na 是阿伏伽德罗常数。
n=v vm,,n 是物质的量,单位为 mol....v 是气体的体积,单位 l,vm 是摩尔体积,单位为 l mol
n=cv,,n 是物质的量,单位为 mol....物质 c 的量和浓度,单位为 mol l,,v 是溶液的体积,单位为 l。
c(浓缩)v(浓缩)=c(稀)v(稀)这是溶液稀释的公式,c是物质的量浓度,单位mol l,v是溶液的体积,单位l
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初中或高中...
实际上,有一些小册子正在出售!
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假设 g 氢氧化钠与 CO2 反应形成 Na2CO3 全部,m(Na2CO3) = (
假设氢氧化钠的克与 CO2 反应生成 NaHCO3M(NaHCO3) = (
因此克是 Na 的混合物2CO3 和氢氧化钠3,所以 N(Na2CO3)=x N(氢氧化钠3)=Y106X+84Y=
2x+y=同步切开术解:x= y=
二氧化碳的质量是。
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告诉你方法,最后一种固体只有钠碳,里面的碳来自二氧化碳。 明白了?
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增加的固体量是克。
每当 44 克二氧化碳参与反应时,固体将增加 106 80 26(克),引入的二氧化碳量将为 x 克。
x 44 x 克)。
因此,引入的二氧化碳量是克。
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化学计算提示:
1.代数法:根据问题的含义设置一个或多个未知数,然后根据化学知识将已知条件与集合的未知数连接起来,并找到等效关系级数方程进行求解。
2.关系法:关系法又称比例法,根据化学概念、材料组成以及化学反应中相关物质的量之间的关系,建立未知量和已知量之间的关系。
3.公式法:公式法是应用从化学原理和化学定律中总结出来的一般公式来解决问题的方法。 公式法的优点是思考和推理过程是以证据为基础的,可以快速列出问题的具体解决方案。
4.差分法:将反应物或产物的质量差或体积差与反应物或产物成正比的方法。
5.分析:在仔细阅读题目、分析理解问题含义的基础上,根据知识的内在联系,制作图表解决。 对于比较复杂、较大的计算问题,**方法可以帮助思考、分析、判断,很容易找到解决思路。
6.推导法:根据物质的基本概念、化学原理和性质,运用已知条件进行分析和推理的解决问题的方法。
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选择 D使用纵横交错的方法。 亚硫酸钙元素的质量分数为1 3,硫酸钙为5 17,(1 3-30%) 30%-5 17)=3 17=15 85,硫酸钙的质量分数为85%。