你如何帮助顽皮、不感兴趣的学生对学习产生兴趣？

家长和老师的心态很重要，其实私下里最好抱着“死马当活马医”的心态，会得到意想不到的惊喜，但不要让学生知道，既然你不喜欢学习，就不要勉强。

让学生重新产生兴趣大致可以分为几个阶段：

1.每天，学生都被要求完成一些他们可以实现和解决的简单问题。 同时，应注意哪些问题更受学生青睐，哪些可以在短时间内完成。 沿着这条路走，观察一会儿。

2.一段时间后，学生不应该抗拒一些简单的问题，然后达到第一阶段的目的，即建立他的自信和自尊。 然后，开始学习表扬学生，耐心地教他一些他能解决的难题，一定要及时表扬，在这个阶段，表扬很重要，但他不能表扬他所做的一切。

3.我相信学生的自信心已经建立得很好，那么第二阶段就算是胜利了，然后，就要改变学生懒惰的习惯了。 这个阶段需要至少一周的严格监督才能养成习惯。

什么是高强度？ 就是督导学生在规定的时间内完成自己能完成的题目。 让他享受完成作业的喜悦。

让他认为你真的对他好。

4.在这个阶段，学生是相对“正常”的。 意思是他不再讨厌学习，而是因为上一段学习存在漏洞，老师的任务是专注于“补缺”，慢慢放下对管理学生的关注，让他觉得自己可以成为一个可以放心的自主学生。

基本上，在这些步骤中，普通学生的智商不会有太大的差异，一般都是因为缺乏自信才厌倦了学习，老师和家长的鼓励是很重要的。 这是我从教师生涯中学到的经验，我想与大家分享。

希望孩子能尽快摆脱学校的无聊。

先了解他的兴趣，然后让他在自己的爱好中学习。

寓教于乐，你说的学生多大了？

1.让学生感到与老师亲近。 只要学生对老师有一种亲近感，就会爱上老师的课，也会逐渐对老师的课产生兴趣。 当然，任何一个成绩差、对学习不感兴趣的学生，对老师都有一种胆怯，害怕老师在课堂上看到他，问他问题。

2.使学生有求知欲。 学生之所以对学习不感兴趣，是因为缺乏求知欲，任何一个懂得这个道理的老师，总是努力通过培养学生的兴趣来激发学生的学习欲望。 一是向学生讲解某学科、某知识在四化建设中的地位和作用，使学生的学习责任感与未来参与四化建设的使命感紧密相连，从而加深学生的认知兴趣。

3.教师应鼓励学生提出困难的问题。 一般来说，有经验的教师在课堂教学中采用以下方法，让学生敢于质疑。 首先，善于怀疑。

怀疑是知识深入学习的起点，只有怀疑的时候，学生才能有疑问，提问是学生思维的具体体现; 当有问题时，学生就会有想法，总是想着如何解决难题，所以教师要把聪明的提问作为新教学的关键。 希望！

教学活动应侧重于启发式方法，激发学生的兴趣。

1.教学活动以学生为中心。

首先，以学生为中心是思想政治课程的基本要求。

以学生为中心，是发展和传播马克思主义的必然结果。

二是教学目标是注重全面发展。

要提升思想政治教学的实效性，要摆脱单纯灌输知识的误区，摆脱“讲知识点、背知识点、考知识点”的单一模式; 以大学生全面发展为目标，开展深度素质教育。

3.教学过程以学生为中心。

实现以学生为主体的教学过程，积极探索启发式、一流式、讨论式、参与式等教学方法，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。

教学目标是教师和学生期望通过教学活动达到的成果或标准。 教学目标是教师和学生在学科教学活动中期望达到的教学成果和标准。 教学目标在教学过程中具有特殊的作用：

当教师向学生提出明确而具体的教学目标，并引导他们认识到这些目标的实现能够满足他们的心理需求时，就会使学生形成或发展一种期待心理，激发他们的求知欲。

体育教学主要以体育锻炼为主要手段，以体育活动为主要形式，培养学生的身心全面发展。 它是体育教学的积极性，学生在学习过程中的角色在不断变化，很多体育内容的学习都包含着集体合作的因素，因此在体育教学中实施合作学习，培养学生的合作意识和能力，更加可行和直接。