高中作文教学中有哪些难题？

你说的两个问题是什么？ 你只是在谈论语言概述文本。

是的，一个是需要总结思路的问题，另一个是需要总结话语水平的问题，这两个问题的答案是一样的吗：我不明白。

我认为这主要取决于你文章的重点是什么，以及可以据此调整材料的论点的重点。

单一材料可以从不同角度解决许多问题。

比如李煜在正方面可以说是诗歌中的必备品，在中国诗歌的发展史上留下了浓墨重彩的一笔，2009年（我记不清了，好像是） 高考作文考不是题目是见证，是故事吗 这可以用 另一方面， 可以说，李煜没有认识到自己的角色。

张爱玲：我记得09年有一个关于时尚的话题，不管是她的文字、爱情，还是她的服装旗袍，都是时代的标志。

三毛好像很久以前就写过她灵魂的净土，好像是《撒哈拉流浪》，也是一篇关于高考的作文，三毛可以写脚印、流浪、灵魂的纯洁什么的（其实文人都能写这个）。

纳兰可以写出自己不世俗，也可以写两种民族文化的融合，也可以写纳兰和妻子的爱情等等，刚才纯洁的灵魂也可以写出来。

高树勋论证思路的答案模板如下：

1.首先掌握语言符号，确定讨论的结构，即看全文或段落的总分结构、总分结构或总分结构。

2.根据第一步分析的结构特征对正文或段落进行划分。

3.总结段落或层次的含义（层含义）和讨论的要点。

4.有条不紊的论证思路。 在讨论中，用一些词语来加强层次感，如第一、第二、第二、最后等，将第三步总结的讨论的意义、层次或要点联系起来。

参数结构的主要类别：

分层法，就是在前一论证的基础上进行后论证，正反关系层层递进，逐步深化。 在层次结构中，每个级别和段落的顺序本质上是密切相关的，不能随意更改。 这种布局的优点是体现了作者严谨的逻辑思维能力。

比较公式是在阐述和论证论点时，选择这部分论点中的论点进行比较比较。 它是论证内容与正负比或相关性比较之间的关系。 具体安排是将两件事或意义以正负比例进行比较，或将一件事或意义与另一件事或意义进行比较。

它的优点是布局对比鲜明，优先级明确，论点突出。

总分是一种论证方法，在论证的段落和层次结构中引入一般论证和子论证之间的关系。 使用这种方法可以使论证的内容清晰且组织良好。

每个小组并列举了这一论点，并自行阐述。 并列结构的外部语言符号是“第一”、“第二”、“再次”或“一侧”、“另一侧”或“其中一方”、“其中两方”等。 几个平行的子论点的内容不能交叉、重复、包容或矛盾。

如今，各式各样的作文书比比皆是，相似或相同的命题作文随处可见，一拍即合。结果，普通学生走上了临摹甚至抄袭他人作品的道路。 可以说，小学生的作文是写作的大门，中学生的作文是写作的殿堂。

因此，对于小学生来说，不仅可以让小学生模仿别人的优秀作品，从中寻找写作的方法，而且是一种有效的方法。 我们教科书中的许多文章都是写得很好的范文。 但对于中学生来说，既然已经步入了写作的殿堂，就应该写出自己的特点，不要盲目抄袭。

盲目模仿不仅无法挖掘他们的写作潜力，甚至会导致他们思维惰性，无法达到作文教学的目的。 写论文时不要投机取巧，也不要走捷径。 如果你总是模仿别人的写作，你就永远能够跟随别人，你就无法走出固有的圈子，拥有自己独特的技能。

换句话说，你永远无法写出一部好作品。 只有把生活中那些让你感动、让你难以忘怀的事情记录下来，运用一定的写作技巧，让读者了解自己独特的感受，让读者在阅读后有一种身临其境的感觉，这样的文章才会让人印象深刻，并久久不经意地赞不绝口。 鉴于目前中学生作文的弊端，我认为在作文教学中应注意以下几点。

1.思考论点的本质。

讨论**写作是第一个提出论点的人。 争论的本质是表达一个人对某些事件和问题的情绪、态度和价值观。 一篇文章的深度决定了文章的高度，因此，在高中讨论的写作中，论点非常重要，有必要本着三思而后行的原则仔细思考。

那么，你如何让你的论点更深入呢？ 关键是要尽可能接近源头和本质来理解问题和事件。 每一个事件或问题都有一定的背景或原因，通过深入了解这些背景和原因，我们可以探索起源和本质，从而深化论证。

比如在《平等的善意》一文中，作者以莫言在瑞典演讲中讲述的故事为理由，进一步探究了这个故事的内在文化背景，使得论证非常深刻：

莫言在瑞典的演讲中有一个故事，讲的是一个老人在他家乞讨，只给老人干红薯，态度不好，母亲训斥了他，把饺子给了老人。

故事很简单，但作者的思考却很深刻，从中华民族传统美德的背景出发，试图发现故事背后的缘由：

人类之初，自然是善良的，每个人都有一颗善良的心。 在中华民族传统美德的影响下，大多数中国人都养成了乐于助人的美好品质。 因此，向有需要的人伸出援助之手并不难，但难的是如何提供平等的帮助。

半碗饺子有多重？ 它很轻，也很重。 因为每一个饺子里都凝聚着同样的善意。

在这种情况下，读者很容易对善的本质有更深入的理解。 “半碗饺子有多重”的问题很自然，但“很轻很重，因为每个饺子都凝结着同等的善意”的问题震耳欲聋，深入人心，是深刻的论证带来的震撼力量。 具体写作，一定要深入论证的本质，否则只能是肤浅的、肤浅的，没有生命力和号召力，不能深入到本质。

您好，别担心。

实际上有两种更可取的方法来编写提案。

1是你老师说的列举论点，比较简洁明了，你一眼就能看懂，在高考换试卷的压力下，老师喜欢这个**，因为看起来比较简单，一目了然，一目了然，会得到高分。

第二种是用主要论点进行讨论，这看起来很粗糙，但大多数老师都提倡围绕中心论点进行论证的方法，因为它可以让你专注于材料和话语。

你的老师建议你用积分是因为他的教学习惯，不是说你的方法不能用，而是我觉得你掌握不好会丢分，但是如果你喜欢自己的方法也可以用好，我建议你用自己的方法，告诉老师你自己的想法。