如何引导学生在课堂上积极发言 详情 0 3

老师说话幽默，学生会更愿意参与你的活动。 因为同学们平时会看一些直播，从里面的语言中学习，小朋友会觉得更有趣。 让学生录制微课并教一些东西。

对于一些简单的知识点，可以请学习能力强的同学录制微课，发给其他同学**，让大家更好地学习知识。 在直播中与学生多交流，给学生更多的展示机会。

您好，亲爱的，我很高兴为您解答，**在课堂上如何调动学生发言的热情：教师使用幽默的语言，并能适当地使用一些网络语言。 老师说话幽默，学生会更愿意参与你的活动。

因为同学们平时会看一些直播，从里面的语言中学习，孩子们会觉得更有趣。 让学生录制一堂微课，并教授一些内容。 对于一些简单的脊柱知识点，可以请学习能力强的学生记录微课，发给其他同学**，让大家更好地学习知识。

在直播中与学生多交流，给学生更多的展示机会。

你能举个例子吗？

我不满意。 <>

比如，你可以讲一个孩子喜欢的故事，从这个故事开始，引起学生的兴趣，比如我上课的时候，我喜欢讲名人八卦。

他们都喜欢听。

你刚才提到的语言是什么？

1、芭比Q：结束了2、YYDS：永恒之神3、Emo：忧郁4、绝对之子：太棒了。

这种。 跟上他们的步伐。

有共同的话题。

如何提高学习困难学生在线学习的积极性？

就像我说的，我会单独与每个人交谈。

告诉他们要做到最好。

我相信他们。

每个人都设定一个小目标。

如果他们达到这个目标，给他们一个小奖励。

效果相当不错。

就这么简单<>

是的。 实际上，这并不难。

只是很多老师觉得很麻烦。

学生需要鼓励。

不敢全说。

它仍然对 60% 有效。

久经考验。

在课堂上，每个老师都希望学生像茂密的森林一样举起小手。 相反，随着年龄的增长，越来越多的孩子选择在课堂上保持沉默。 于是，焦急之余，我们绞尽脑汁，有点提示，随便点提名，当然，我们也鼓励过，但总是收效甚微。

在课堂上，我们总是让学生举手，我们会按名字挑选他们。 这样一来，班级确实显得非常整洁有序。 这在小学生中更是明显，他们有时不被允许举手就站起来，没有人会坐下来，争先恐后地开始说话，教室看起来很混乱。

可是等他们说完，谁也听不清，只好再点名。 那时候，因为同学们都很活跃，没什么感觉，但是一些中学生，他们上课的时候是那么稳重，沉默寡言。 我无法习惯它。

尤其是在中文课堂上，没有学生的积极参与，怎么可能进行呢？ 勉强，如何培养学生的能力？

其实我试着想了很多办法，比如鼓励他们相信自己，比如告诉他们你在课堂上很重要，比如叫他们来表明你是一个重要的个人品质，甚至我用愤怒来表达我的不满，但似乎也无济于事，课堂还是那么沉闷。

反正举手的人越来越少了，所以我干脆不让他们再举手了。 出乎意料的是，课堂上发言的人多了，有的甚至话不多。 这让我思考了很多

你举手，我挑“是不是给学生一种我是课堂权威的感觉，在我允许的情况下，你有发言权。 有没有一个学生举了几次手，我们因为各种原因不叫他，或者他不少叫他，他会感到沮丧，甚至觉得老师不喜欢他，对自己不满意，慢慢地不想举手，不再举手了。

而那些成绩不好的学生，举手的勇气会更小吗？ 我觉得如果我举手，老师就不会叫我，慢慢地，他们不仅在课堂上不举手，而且不再积极思考，更不用说再参与课堂了，渐渐地会越来越糟，因为他们比任何人都更缺乏自信， 他们比任何人都更渴望得到肯定和赞美。

仔细想想，学生都想成为自己的主人，就像我们一样。 然后把权力交给学生，站起来说出你想说的话，想就说。 简而言之，这完全取决于你。

作为一名老师，我所做的就是静静地、专心地听，我真的毫不犹豫地赞美。 他们不是都说“榜样的力量是无穷无尽的”吗，让你的赞美给他的同伴戴上花圈，成为他的榜样，然后就不用担心他站不起来了？

因此，给学生不举手的空间，让他们在参与中体验到成就感，更好地理解敢于当高手的人有更多的机会和更多的成功。 当然，也有一些情况还是应该列举的，比如，如果一个学生特别胆小，没有勇气站出来，我们应该帮助他抓住机会。 还有比较简单的题目，大部分同学都会，所以没必要你替我竞争。

课堂演讲不仅可以提高学生的思维、表达和适应能力，还可以提高学生的心理素质，增强学生的参与感。 因此，在课堂上发言对学生的发展起着重要作用。 1.营造氛围，让学生敢说轻松快乐的课堂可以碰撞出思维的火花，课堂氛围是师生情感交流的必要条件，它会让学生轻松快乐，自觉地参与到一系列的课堂智力活动中，激发学习兴趣， 从而大胆地举手。