小学总复习指导数学，小学数学复习方法

A和B x在整个旅程中的距离

货车的速度是 x 10

乘用车的速度是 x 8

x/2+40）/（x/8）=（x/2-40）/（x/10）4x+320=5x-400

x = 320 + 400 = 720 米。

但是自己做所有事情，多想，多理解，不要只是复制答案。

解决方案：让两地相隔 x 公里。

解决方案：10x+8x=40x

18x=40

x=2 映射。

此数据在地图上为**，最终结果以地图上的最新数据为准。

插图是最好的。 首先，我们需要弄清楚公式：距离除以时间等于速度。

设两地相隔 x 公里，使 A 的速度为 x 10 公里/小时，B 的速度为 x 8 公里/小时。

从时间的角度来看，获得B的速度是快的。

绘制相交的线段的示意图。 可以知道B走得很快，所以B必须穿过中间点，再加40公里。 A很慢，所以他在距离中点四十米的地方遇到了B。

x-40)/x/10=(x+40)/x/8

1 （1/10 + 1/8） = 40/9（小时）。

再次寻找距离。 40 （1/2 - 1/10 * 40/9） = 720 （公里）。

小学数学的复习方法如下：

1、制定切实可行的复习计划，认真执行。 为了使复习有针对性、有目的性、可行性，找出重点和难点，教学大纲（课程标准）是复习的基础，教科书是复习的蓝图。 复习时，要找出每个知识点容易出错的难点、疑点和原因，使复习有针对性，事半功倍。

2.分类梳理，加强审查的系统化。 复习的重要特点是在系统原则的指导下，系统地整理所学知识，形成一个比较完整的知识体系，有利于知识的系统化和内在联系的把握，便于整合。 做到梳理-培养-拓展，有序发展，真正提高复习效果。

3.区分和比较，区分和明确易混合的概念。 对于容易混淆的概念，首先要把握意义的比较，再对易混的概念进行分析，这样才能充分把握概念的本质，避免不同概念的干扰，也要比较易混混的方法，明确求解方法。

第四，一个问题多解，多个问题一解，提高解决问题的灵活性。 有些问题可以从不同的角度进行分析，可以得到不同的解决方案。 一个问题的多个解决方案可以培养分析问题的能力。

能够灵活地解决问题。 不同的求解思路，不同的列式，相同的结果，以及不同路径达到同一目的的效果。

同时，它也激励了其他学生，拓宽了他们解决问题的思维。 虽然有些实题的形式不同，但解决方法却是一样的，所以复习时要从不同角度思考，对各种练习进行分类，这样才能把学到的知识整合起来，提高解决问题的灵活性。

1. 1， （25*6%） （21*3） = （5 12） x2， （4 5） x - （1 2） x = 30

2. 1.设置蜡烛的长度为x，（x-12）8=（x-7）182，设置飞行时间为x小时，1500x=1200（6-x），飞出的距离为1500x

3.设置每个足球x元，然后每个跳绳（元，x-[（4，设置原来的x电脑，x：[（7

5.如果树的周长为x米，则绳索长度为（5x+1 6）米，（5x+1 6）*（1 3）=x+5 6

问题：16厘米。

问题 2：4000 公里。

问题3：好像是29点钟。

问题 4：560 个单位。

问题 5：树 7 6 绳 6 米。

世人无法解释的七大奇异景象 1那些在下午 2 点 32 分点燃蜡烛的人将看到 18 世纪女巫的悲惨死亡。 2。

如果你的指甲涂了一层黑色、一层白色和一层红色仍然完好无损，有人会向你表白。 3.下午 4 点 38 分剥苹果，如果苹果皮破裂，96 小时莫名其妙的死亡。

如果你照镜子，你会看到你的前世和你是如何死去的。 5.穿黑衣，晚上不梳头的女孩，没有影子6

把这个贴纸变成5个以上的贴纸，你就不会被魔鬼所困扰，也不会得到一个愿望。 7.如果你不回复帖子，你会受到英国魔鬼的惩罚。

.就算你是被迫的！

小学综合复习指导大纲：

1.总审查的内容和对目标数量的理解。

了解整数、小数、分数和百分比的含义，并能够根据需要写入和读取数字。

会比较数字的大小，可以根据要求排列几种不同类型的数字。

将更改计数单位以重写数字; 舍入方法用于获取数字的近似值。

了解小数、分数和百分比之间的联系和区别，了解小数、分数和百分比之间的相互作用。

了解小数的本质，并运用小数位的性质和小数点位移定律来回答相关问题。

了解分数的基本性质，并能够降低和及格分数。

2.数字计算：

理解四运算的含义，掌握四运算的计算规则，能口头计算，能用书面计算。

了解加减乘除的关系，灵活运用关系进行验证。

掌握四种混合运算的操作步骤和方法，能够计算出两三个步骤的混合计算问题。

掌握算术的定律和性质，能够灵活地应用定律或性质进行简单的计算。

能够使用括号和中间括号，并能够通过综合计算列出文本问题，以解决两步或三步计算。

掌握除法与除法的关系，了解除数和倍数、素数和合数、奇数和偶数，区分素数、余素数和质因数，分解质因数，找到两个数的最大公约数和两个或三个数的最小公倍数。

3、配比及配比：

了解比率的含义和基本性质，写出两个数字（数量）的比率，并找到比率并简化比率。

了解比率、除法和分数之间的关系，并能够在三者之间进行转换。

了解比例，按比例，并回答有关比例和比例的问题。

了解比例的含义，掌握比例的基本性质，能够对比例进行分组和解决。

掌握正负比例判断方法，能够判断两个量的不比例和比例，能够回答正负比例应用问题。

4. 代数知识：

包含字母的公式用于表示一般数量关系。

使用数字而不是字母，并找到公式的值。

明确方程与方程的关系，求解简单方程，检验方程的解。

能够使用字母表示所需的数字、列方程、已知单词问题的解决方案和逆向思维问题。

与知识再生产相比，“独立梳理、串行组网”是更高的复习要求。 自分类主要是对已经学到的知识点进行分类和总结，并将分散的知识点进行综合，使其串在一起，连接成一个网络，从而达到对被审查的知识点进行清晰组织、知识结构清晰的目的。 整理知识的方法有很多种，这里给大家介绍一个生动有效的整理方法——思维导图。

例如，在学习完“算术定律”单元后，通过绘制思维导图引导学生梳理单元知识。 有的学生根据加乘、减法、除法的算术定律来组织单元知识。

有些是根据交换律、关联律和操作性质组织的。 不同的学生对知识梳理有不同的看法，但都是根据所学知识的重点进行分类和总结。 通过思维导图，将单元的重点和难点归纳整理成一个完整的知识体系，可以对知识进行系统化和组织化。

此外，思维导图因其直观的意象性，特别容易激发儿童发散性思维，特别有利于儿童的内化和吸收。

运用思维导图法进行单元复习，有利于学生系统地掌握本单元的基本知识。 数学知识点可以通过思维导图系统、全面地展示出来，给学生一个直观、易懂、严谨的知识体系，可以有效培养学生的自主学习能力。 在绘制复习图谱时，学生可以主动寻找储存在脑海中的知识，并尝试在知识点之间建立联系，这样他们就可以自我检验自己对知识的理解，明确是否存在缺失的环节，了解各种概念之间的联系和差异。

从被动的“接受”到主动的“生成”思维导图的过程。

首先，去书店找一些评论书，因为那些书已经系统地把小学的所有知识点一一列出来了。 只要你能掌握每一个知识点，你就可以运用你所掌握的知识，灵活地解决各种类型的问题。 因此，如果你掌握了基础知识，就可以利用基础知识点来应对所有的变化，无论数学问题如何变化，所有的变化都不会偏离原来的样子。

其次，你应该多练习，接触不同类型的问题。 如果有几种方法可以解决问题，您不妨尝试将它们全部列出。 做完这些之后，通过勤奋的练习，你就达到了大师的水平。

归纳式解释分为章节，解释分为不同类型的问题。

从总复习的问题展开，老师讲解认真，学生只需要多练习就行了。

修订分为三个步骤。

1.找出你不熟悉的东西，反复思考。

2.整理你学到的所有公式并记住它们。

3.我认为阅读我做过的所有问题（最好再做一遍）的三个步骤是最重要的，这就是我复习的方式。

请让我们知道你的年级，我可以为你制定复习计划。

你是什么年级，我是初中生，我可以帮你。

如果你是初中生，你应该多做计算题和一些应用题，并适当地看奥林匹克题