大多数中小学生写作能力下降的原因是什么？

就像练功夫一样，如果你在20岁以后练功夫，无论你怎么练，你都练不下去。 就像你学画画的时候，如果你在20岁以后学，你怎么学都学不来，永远也学不来。

我从小学开始什么都没学过，长大后也学不到。 从小学开始会发生什么，就算长大后就放下了，也永远不会忘记。。

汉字也是这样，我上小学的时候就练过，就算再也不写字，也忘不了。 但是如果你从小就写不好，长大后不写，久了就真的写不出来了。

建议小学生使用总分的结构写三到四个段落。

培养写作兴趣，多读课外书籍，这样可以潜移默化地培养语言感，积累词句，增加知识，使作文更加流畅丰富（只要你读的书健康向上，不要用名著抹去你对阅读的兴趣），并适当地找到一些优秀的， 新颖吸引人的作文阅读，从而了解作文与**、童话故事等的区别。

清华大学校长邱勇近日宣布，将为2018届新生开设一门“写作与沟通”必修课。 按理说，高校的专业很多，很多学生，尤其是理工科的学生，在以后的工作和生活中可能接触不到写作。 那么，这门新课程需要什么呢？

事实证明，“大学生写作能力差”的问题近年来凸显出来，名校大学生也不例外。 表达不出自己想表达的东西，缺乏逻辑，经常出现病态的句子，无法总结等缺陷，让很多学生“一写就担心”。 如果说写作能力的缺乏会影响学术研究的质量，那么基础写作能力的缺乏会给未来的工作和生活带来困难。

写作不是简单的修辞堆积的过程，而是通过逻辑思维构思和组织思想，通过收集证据选择材料，通过准确的语言表达，通过提炼观点来呈现结论的过程。 可以说，基本的写作技巧可以帮助一个人更好地完成工作任务。

为什么大学生会有写作困难？ 原因是多方面的。 其中之一就是在基础教育阶段，学校对写作能力的培养和培养重视不够。

高考作文的成绩，未必能反映出学生的真实写作能力。 毕竟，相对固定的套路和机械的命题可以很容易地将写作测试变成记忆测试。 将来，当学生不得不运用自己的逻辑思维和语言组织能力来解决实际问题时，他们可能会面临尴尬的局面。

互联网技术的飞速发展，也给年轻人所处的社会环境带来了翻天覆地的变化。 流行而有趣的网络语言展现了互联网世界的活力，也让语言规范逐渐消失在无形之中。 “成功学习”在一些社会群体中的流行，也让一些年轻人忽视了基本技能的培养，对他们来说，掌握可以换取实际利益的技能，而不是提高自己的素养，才是重要的。

比起“首富”、“上市”、“一亿小目标”等宏大的人生规划，说一句好话，写一篇好文章，实在是太琐碎了。

归根结底，掌握写作和表达自己的能力是建立人与人之间畅通沟通渠道的关键。 当你交出一份有错别字的报告或文件，一连串病态的句子时，你怎么能考虑别人的感受？ 对写作的态度不仅关乎一个人的工作能力，也反映了一个人的基本素质。

提高学生写作技巧的最好方法是多阅读文章。

你脑子里的材料越多，你的写作技巧就越好。 因此，多读书是正确的做法。

多读书，多背好词好句，多写。

首先，要积累作文材料。

1.积累“生活素材”的最好方法是写观察日记。

2、从书本资料中积累“材料”，一方面依靠课堂阅读，在中文课堂上将阅读与写作结合起来; 另一方面，我也要依靠课外阅读，坚持写摘录式的阅读笔记。

二是要按照循序渐进的规律进行训练。

1.先练习写叙述性文章和描述性文章，然后练习写说明性文章和议论文。

2.先练习写自己的个人经历，然后再练习写别人转述的内容。

3、注重训练、观察和积累，再注重训练、分析和表达。

4.先练习写简单的东西，再练习写复杂的东西。

5、不要被写作的“盒子”所束缚，放下写作的勇气; 之后，将规范不同物品的基本要求和特性。

6.“模仿” 首先，写一篇关于用同样方法画葫芦的文章; “创作”后，写出新颖别致的文章。

7、力争文章篇幅长，强调扩展和呈现; 之后，我试着把文章写得很短，注意简洁明了。

第三，要养成良好的写作习惯。

1.“天天写，多写一点”的习惯。

2.“构思全文，写文章大纲”的习惯。

3.“默念文章初稿”的习惯。

4.“认真复习”的习惯。

5.“不说谎”的习惯。

6.“不用力写，强迫自己写”的习惯。

7、“保持文字干净整洁，力求书写规范”的习惯。