如何判断高一物理必修课2的摩擦方向

摩擦发生的条件：直接接触、相互挤压、粗糙接触面、相对运动或相对运动倾向，这四个条件都是必不可少的。 两个物体之间的弹性力是摩擦力的必要条件，但不是充分条件。

没有弹性就没有摩擦，有弹性就不一定有摩擦。 摩擦的种类：静摩擦、滑动摩擦。

如果发生相对滑移，则为滑动摩擦，反之亦然。

滑动摩擦的大小：f= n。 在计算滑动摩擦力时，必须首先分析弹性力n，因为n会随着物体的力和运动而变化。

静摩擦力的大小不能用上面的公式计算，而必须通过分析物体上的力来求出。 静摩擦的最大值略大于滑动摩擦的最大值。 当难以确定摩擦力是静摩擦还是滑动摩擦时，可以假设发生滑动摩擦，看物体是否会相对运动。

摩擦方向：总是与物体的相对运动（或相对运动趋势）相反。 摩擦的方向可以与运动方向相同，也可以相反，可以是垂直的，甚至可以是任何角度的。

物体 A 给 B 的摩擦力，假设没有摩擦力，并且 B 相对于 A 的哪个方向移动，那么 A 给 B 的摩擦力方向相反。

平行于接触面，与物体的相对运动方向相反。

摩擦力是物体在相反方向或物体运动方向（也可以是相对运动）上受到外力的趋势。

物体沿该方向移动（或倾向于向该方向移动）以相反的方向移动，即摩擦方向。

与相对运动方向相反。

我觉得这个问题可以直接问物理老师......

1.物体在斜面上是静止的，因为它是静止的，动摩擦力为0，静摩擦力是物体重力沿斜面向下的分量，因为物体沿斜面有向下的运动趋势，所以静摩擦的方向是沿斜面向上。

2.当两个物体堆叠在一个斜面上时，如果它们不运动，则动摩擦力为0，静摩擦力：下方物体的下表面沿斜面受到静摩擦力; 下方物体的上表面沿倾斜表面向下承受静摩擦力; 上方物体的下表面沿斜面受到静摩擦。

总结：其实力和运动是密不可分的，遇到这类问题，先分析力，再分析运动趋势，从容解决问题，问题并不大。

你的话题应该是不完整的，如果没有其他力，肯定会受到静摩擦。 如果物体受到其他力，则物体的摩擦力很可能为零。

2.同样的问题，如果两个物体在斜面上静止，物体之间肯定会有摩擦，但是当斜面光滑时，两者之间的摩擦力为0。 （牛顿第二定律以及整体和分离方法用于此目的）。

3.看研究对象！！ 无论谁学习，都会受到另一个物体赋予他的力！ 方向是用“假设平滑度法”来判断的，即如果两个物体是光滑的，研究对象会滑动，那么它们相对运动的相反方向就是摩擦方向。

1.因为已经有其他力来保持平衡，所以它不受磨料力的影响，静摩擦力只有在有相对运动的趋势时才存在，而不是两者兼而有之。

2.同理，如果不能保证其他力的合力能使其平衡，即另一个合力为零，则有研磨力，否则就没有。

3.你先分析力，标出所有受力的大小和方向，然后根据题目判断磨削力的大小和方向。

每张5g，每张重量。

g = mg = 每本书 2 张纸，重叠后有 3 个接触面，3 张纸有 5 个接触面，依此类推 n 张纸，有 2n-1 个接触面。

有 200 张纸，共有 399 个接触面。

当两张纸时，三种摩擦力的压力依次增加一张纸。

f1=μgf2=μ2g

f3=μ3g

依此类推，对于 n 张纸，2n-1 的摩擦力依次为 f1 = g

f2=μ2g

f2n-1=μ×(2n-1)g

200 张小时。

f 总计 = f1 + f2 + ......f399=μg×(1+2+……399)=

静摩擦力不能为零。

将 mg 乘以 sina

方向沿斜面向上。

m 是物体的质量），如果它为零。

除非有另一种力作用在它上面。

动摩擦力为0

第二个是一样的。

因为你增加了投掷平衡。

2 个物体不可能具有光滑的表面。

如何平衡平滑度？ 除非使用其他外力。

所以必须有摩擦。

方向与1相同

根据图分析：B移动到左下角！ 然后 A 被动地向 B 的左边移动！ A 对 B 有 2 个力！

一是重力！ 向下运动是重力的作用！

A和B之间的另一个摩擦！

A表示倾斜平面是向下向左移动！ 所以有一种力把 A 向左推（向下是重力）。

B 将 A 向左行驶！ 然后是摩擦。

向右！

A被B水平向左摩擦，因为如果没有B，A就会垂直下落（因为它只受重力影响），现在运动方向是沿着斜面向下，所以需要向左摩擦才能与重力形成合力，合力与实际运动方向相同。

1） 如果 AB 匀速滑动，则 A 不受摩擦。

当速度恒定时，a 的加速度必须为 0

A 必须承受的两个力是支撑力和 B 给出的重力。 方向都是垂直的。 如果水平方向有摩擦，加速度不能为零。

2） 如果 AB 加速向下滑动，则 A 会向左摩擦。

当AB向下加速时，AB的加速度方向必须沿着斜面向下。

A 必须承受的两个力是支撑力和 B 给出的重力。 方向都是垂直的。 然后重力和支撑力的合力是垂直方向的，两者的合力在b给予a的水平摩擦力为合力后重新合成，合力沿斜面向下。

那么重力和支撑力的合力必须直线向下。 摩擦力向左水平。 （失重）。

3） 如果 AB 减速并滑动，则 A 会向右摩擦。

当AB减速和滑动时，AB的加速度方向必须沿斜面。

A 必须承受的两个力是支撑力和 B 给出的重力。 方向都是垂直的。 然后，重力和支撑力的合力是垂直方向的，两者的合力与b给a的水平摩擦力重新组合，合力沿斜面向上。

那么重力和支撑的合力必须直线向上。 摩擦力向右水平。 （超重状态）。

以恒定速度滑动，不受摩擦。

当平行的斜面向下加速时，从牛顿第二定律可以看出，a所受的合力的方向是平行向下倾斜的。

对以下设备执行力分析：

重力和支撑在垂直方向，摩擦力在水平方向。

只有当摩擦力的方向在左边时，这三种力的合力方向才可能平行于向下的斜率。 因此，摩擦的方向是向左。

从生成相对运动趋势的角度来看：

假设 AB 间歇性是平滑的，B 将相对于 A 向左移动，即 A 将相对于 B 向右移动。 实际情况是，由于静摩擦AB相对静止，A相对于B有向右移动的趋势，而A所受的静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，所以静摩擦力的方向是向左的。

这种题目比较简单，但是你现在学这个，你还对它着迷，力分析问题，1、要确定研究对象，就必须根据题目的要求来选择研究对象，选错了就全错了。

2、按顺序分析力，一重、两弹、三摩擦，最后再看其他。

1）不用说，在力的分析中会首先考虑重力，只要物体有质量，就会有重力，重力点在重心，方向是垂直向下的。

2）弹性是一种接触力，无论它与研究对象接触到哪里，都有可能产生弹性力。

绕着物体走一圈，看看有多少接触点，别忘了绳子与物体接触的点也算在内。

消除每个接触点，筛选出有效接触点（有弹性力的点）——拆除法（取接触点的两个物体中的任何一个，另一个物体仍然静止，说明接触点没有弹性力，是无效的接触点，否则就是有效接触点）。

然后画出弹性力的方向，弹力的作用点在接触面上，施加点，垂直接触面（注意有接触面三种类型，表面接触面，点面接触，点点接触），指向研究对象（受力对象）。

3）摩擦也是一种接触力，凡是与研究对象接触的地方，都有摩擦的可能，具体方法与弹性力相同。

绕着物体走一圈，看看有多少个接触点。

消除单个接触点并筛选出有效接触面（摩擦产生的表面）——假设的平滑方法（假设有两个物体。

如果没有发生相对滑动，则说明接触面上没有摩擦，是无效的接触面，否则就是有效的接触面）（这种方法不能判断的少数，只能根据结合牛顿运动定律的运动状态来判断）。

然后画出摩擦力的方向，摩擦力的作用点在接触面上，经过施加点，沿着接触面，与物体的相对运动方向相反。

3.检查是否有漏水和强度，这一点很重要，或多或少不会起作用，会影响问题的解决。

4、整理力分析图，将各力的作用点平移到重心（杠杆问题出来了，力无法平移），擦除其他辅助线。

首先要知道是静摩擦还是动摩擦。 该方法是在接触的两侧与自行车相对运动时发生摩擦的地方。

在没有打滑的情况下，与地面发生静摩擦。

然后，为了弄清楚你想确定谁在和谁摩擦，从你的描述中，应该是找到两个轮子之间的摩擦方向。

然后，确定相对运动趋势的方向——即假设平滑后的相对运动方向，例如，在后轮之后，如果内部是光滑的，则在后轮。

车轮与地面接触的点相对于地面向后移动，因此在不光滑的情况下，该点相对于地面具有向后面。

运动趋势。 最后判断方向与相对运动趋势方向相反，因此后轮受到地面摩擦向前移动。

你可以用这种方法来判断下前轮，答案是倒置的。

自行车的后轮是驱动轮，当你踩上自行车时，后轮是相对于地面向后移动的，所以地面对后轮的摩擦是向前的，而前轮不是驱动轮，没有地面摩擦的作用，它就不会移动， 自行车行走时，路面相对于前轮是向后的，从相对的角度来看，前轮是相对于地面向前移动的，因为摩擦的方向与运动的方向相反，所以地面对前轮的摩擦力是向后的！

踩踏板时，后轮的摩擦力向前，前轮的摩擦力向后; 滑行时，前轮和后轮都有向后摩擦。

向前加速时表现出阻力，因此摩擦方向是向后; 恒速无摩擦; 减速是指向前方的摩擦方向。

后轮是提供向前摩擦力的后轮。

前轮摩擦力向后。

后轮向后推，地面向后推，后轮向前推，前轮滚动摩擦，f向后推。

整体受到垂直向下的重力、垂直于接触面的支撑力、向左的拉力和向右的摩擦力。

在垂直方向上。 施加在整体上的重力g与地面对整体的支撑力fn方向相反，合力为0。 在水平方向上。 孩子接受向左拉 f，木块接受向左拉 f。

因此，孩子和木块的整个身体受到两个朝左的拉伸f的影响，尺寸为2f，方向是左边。 （1）当整体处于静止或匀速直线运动状态时，整体力平衡，摩擦力等于2f的拉力; （2）当整体匀速处于直线运动状态时，整体所受的合力为（2f-ff），方向向左，摩擦力等于g（代表摩擦系数）。

此外，还有几段绳索与整体相连，整体承受着数倍于绳索的张力。

把人和木块作为一个整体来对待，研究水平方向的力。 由于两个 f 由绳子连接，因此它们是相等的。

对于双重关系，系统必须以匀速直线移动。 在水平方向上，系统通过力平衡。

该系统在垂直方向上通过力进行平衡。

孩子和木块是作为一个整体来看待的，因为木块拉不动木块，所以上面站着一个孩子。 如果换个角度想，绳子的张力，一个给木块，一个给孩子，那么绳子对木块和孩子的系统不就是两个张力吗？