描述圆明园往事辉煌的句子不在文中，赶紧

圆明园是东方艺术的瑰宝。

圆明园！ 那种优雅的风格！ 精致透明的亭子让**忘了回来。

正文的标题是《圆明园的毁灭》，但作者为什么写了这么多关于圆明园昔日的辉煌呢？

其目的是用对比手法，将昔日圆明园的辉煌与现在的旧圆明园形成鲜明的对比，表达对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激励人们不忘民族耻辱，增强振兴中华的责任感和使命感。 同时，也运用了对比的手法，作者用更多的笔墨写得精彩纷呈，破坏让人心生惋惜，可见作者对祖国灿烂文化的无限热爱。

文中用了大量的笔墨来描述圆明园昔日的辉煌，突出了它的宏伟、美丽和巨大的价值。 而这样一个举世闻名的皇家花园，当时世界上最大的博物馆和美术馆，竟然能够在短短几天内化为灰烬。 这种对比手法，能较好地表达作者对圆明园被毁的惋惜和对英法军队的憎恨，也能唤起读者的同感，激励人们不忘民族耻辱，重振中国的责任感和使命感。

形成鲜明的对比。 文章描写了圆明园昔日的辉煌和辉煌，让读者了解这枚园林艺术瑰宝，引起读者共鸣，让人们铭记这段屈辱的历史，增强名人的使命感，激发热爱祖国的灿烂文化情怀。

为了更激起读者的心痛和仇恨。

文本语言简洁，结构严谨，思想颇具匠心。 书名是《圆明园的毁灭》，却用了大量的篇幅来描写它的辉煌往事，毁掉了美好的事物，实在是悲剧，更能激起读者的心痛和仇恨。

第一段自然总结并阐明了圆明园的毁坏是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，文章结尾提到“中国园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精髓已化为灰烬”。

第二至第四自然部分详细介绍了圆明园的布局、建筑风格和收藏文物的珍贵性，再现了当年圆明园的宏伟气派。

第五段自然用简洁准确的语言介绍了圆明园的毁灭。

作者从两种意义上写起了圆明园的辉煌往事。 也就是说，我想让人们更多地了解圆明园，以及它过去的辉煌; 这也与破败的旧圆明园形成鲜明对比，后者后来被侵略者洗劫一空，变成了现在的样子，突出了统治者的腐败和外国侵略者的仇恨。

因为毁掉如此辉煌美丽的圆明园是一场悲剧，能让读者感到痛苦和仇恨，让人们记住这段屈辱的历史。

答：写它辉煌的过去的目的是突出它被摧毁的不可估量的破坏，并说明英法军队罪恶的深度。

向读者讲述外来侵略者的可憎，从如此辉煌的旧圆明园到现在，让读者感到悲哀和憎恨。

相比之下，这更能说明圆明园被毁的悲剧。

形成了强烈的对比，更能对比圆明园被毁前的巨大遗憾。

这是为了对比，突出被毁坏的旧圆明园的荒凉及其辉煌。

作者用了大量的篇幅来描写圆明园的昔日辉煌，主要有三个目的：（1）因为作者在第一段自然中就指出，圆明园的毁坏是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，所以有必要再现圆明园的辉煌往事。 （2）将圆明园昔日的辉煌与英法军队的土匪暴行相比较，一个高高扬，一个美一丑，美之物毁，这是悲剧，这样的文笔能激起读者的心痛和恨意。

3）描写昔日圆明园的辉煌风景，表达作者对祖国灿烂文化的无限热爱。描写侵略者的暴行，可以激励人们不忘国耻，为强国而努力，为振兴中华人民而奋斗。

可惜毁了才显出它的辉煌，可不是一件小事。

更不用说他辉煌的过去，当你谈论毁灭时，你感觉到了吗？

答。 简单的写法：作者用圆明园昔日的辉煌，衬托出现在的荒凉，形成鲜明的对比。

复杂文笔：作者用圆明园过去的辉煌衬托出现在的荒凉，形成鲜明的对比，突出圆明园被毁造成的巨大损失和灾难，指责侵略者的罪行，呼吁拆迁第一批关注历史的人。 这种写作与英法军队的残暴野蛮形成鲜明对比，也反映了当时清朝的无能和落后，也反映了作者对圆明园被毁的惋惜。

尽量写得尽可能复杂，这样老师就有可能给你正确的类型。

补充：作者从星月布局、建筑风格奇特、文物收藏珍贵三个方面再现了圆明园的辉煌。

主题简介：本文描写了圆明园昔日的辉煌和被侵略者肆意践踏破坏的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，表达了对侵略者野蛮行径的无比愤怒，激励人们不忘民族耻辱，增强振兴中华的责任感和使命感。

圆明园的建筑特色：多么奇怪。

圆明园的毁灭：总分。

1、《圆明园的毁灭》。

本文为义务教育版小学五年级中文二十一课课文，作者用大量笔墨书写了圆明园昔日的辉煌，以说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱，以及对侵略者野蛮行径的无比憎恨， 从而激励人们不忘民族耻辱，增强振兴中华的责任感和使命感。圆明园语言简洁，结构严谨，构思巧妙，是祖国文化史乃至世界文化史上不可估量的损失。

2、《圆明园遗迹》。

文章由现代作家王和生撰写，将圆明园的“原貌”与现在的残骸进行对比，以突出英法侵略者的卑鄙行径，并引用雨果的评价，反映圆明园是凝聚人类文明精髓的奇迹， 通过对圆明园的完善与不完备的回忆和依托，表达了作者对圆明园惨遭惋惜和侵略者无比仇恨的无限惋惜，也展现了中华民族的坚强不屈精神。

3、《哭泣的老圆明园》。

现代作家张晓辉写了一本感情深厚的游记。 在上一篇文章中，我写了十年前去圆明园的场景，转而写今天再次去圆明园时的所见所闻、所感所见：将今天圆明园的熙熙攘攘与十年前的寂静进行比较， 突出作者的深厚感情，因为现在很多人忘记了历史和耻辱。

4. 关于英法远征中国的致巴特勒船长的信。

《雨果文集》第十一卷节选，程增侯译。 本文被选为初中中文教材，文章以英法侵华战争为背景。 巴特勒上尉想利用雨果的威望，为他所谓的远征中国的胜利加油打气，但雨果这个正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，而是代表了人类的良知，强烈谴责英法军队烧毁圆明园的冰雹匪徒。

5、《八卦元明园》。

现代作家季辉，文章写道，“我”刻意想去圆明园：回忆过去，呐喊历史。 作者运用对比手法，作者用笔墨写得更加精彩，毁坏让人心生惋惜，可见作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径无比的憎恨，激励人们不忘民族耻辱，增强振兴中华的责任感和使命感。