人与自由的关系？ 人与自由的真正关系

一个人的知识和智慧越高，自由就越高。

人是自由的载体，自由体现在人身上。

人与自由的关系是思考。

首先，我们常说“生命对我们来说只有一次”，指的是生命的物质内涵，从生物学的角度来理解生命; 我们也说一个人的一生可以“比泰山重”或“轻得轻于羽毛”，指的是一个人一生的精神内涵和其短暂生命中所体现的精神价值。

另外，就自由而言，当然没有绝对的自由，自由只是一个相对的概念，因为它首先必须受到社会道德、风俗习惯、规则、制度、法律法规、政治、思想文化等因素的制约，也就是说，它受到社会创造的精神文明程度的制约， 同时，也受到人类认识和掌握自然科学的理论框架的制约，也就是说，受到社会物质文明发展程度的制约。

其次，社会的物质文明和精神文明是相辅相成、共同发展的，物质文明的发展制约着精神文明的发展，反过来，精神文明的发展又促进了物质文明的发展，随着社会精神文明和社会物质文明的不断发展， 人（生命）的自由度会越来越大，两者会逐渐走向高度......发展，生命的内涵会越来越丰富，生命的自由度也会发挥到无限

人不可能有绝对的自由，看看霍布斯的书。

这句话的意思是，真正的自由不是违背自己的意愿做事。

因为这个世界上没有绝对的自由。 由于自身的局限性，有些事情注定是不可能的。

鸟儿在翅膀和广阔的蓝天下随风自由飞翔，鱼儿靠着水流和浩瀚的大海自由嬉戏，人靠空气中的氧气自由呼吸。

如果鸟儿想游泳，鱼儿想飞，它们都会觉得自己失去了自由，但又不懂得。

如果鸟儿不在笼子里，可以在蓝天下自由飞翔，这就是自由，如果鱼不是关在鱼缸里，而是可以在海里自由游动，这就是自由。

如果人们去上学，他们可以学习自己喜欢的东西，而不必为了高薪工作而学习所谓的热;在社会上，你可以做你想做的事而不被打击; 在爱情中，你可以找到自己喜欢的人，不是因为外表和财产; 是一个自由人。

如果自由太多，变成“为所欲为”，别人就会因为你的“为所欲为”而失去自由，如果你抓到一只鸟，鸟就飞不起来，如果你抓到一条鱼，鱼就不能游泳，你的自由就会建立在别人的不自由之上， 这不能被视为真正的自由。

所以：真正的自由不是做你想做的事，而是不做你不想做的事。

什么是自由？ “这样一个看似简单但意义深远的问题最近一直困扰着我。 随着我思想的成熟，我想谈谈我关于“自由”的言论自由。

有人说：“自由意味着为所欲为，没有人能控制它。 一些比较严肃的人说：

自由就是在法律允许的范围内为所欲为。 “我不想评论这两种观点，因为当我第一次看到这个问题时，我和前者有同样的想法，几秒钟后我有了同样的想法，几天后，我终于有了自己的想法。 在我看来，自由是无法明确定义的。

这就像数学中的一组，左边是负无穷大，右边是方括号。

提醒你，是时候适度地停下来了，越过这个“围栏”，自由就不复存在了。 每个人对自由的定义都不一样，有的学生觉得不用做作业、不上学就是自由; 一些公司里的白领认为，给他们几天的假期，去一趟小旅行，是前所未有的自由; 逃犯认为不被警察抓到是自由。 所以，自由的左边是无限的，它可以被你定义得很小，而这样一个看似很小的满足，就是一种自由的放逐; 也可以很大——大不越界，心中没有分心，你的世界只剩下你自己和你心中的信仰，也许很多开悟的僧侣真的有这样无边的自由。

那么，人类是自由的吗？

在某些方面，人类确实是地球上最自由的生物。 人类有七种情感和六种欲望，人类拥有其他生物无法比拟的无敌智慧，嫉妒人类有丰富的想象力，人类有可以操纵思想的理性，而人类所拥有的这一切，难道不能证明人类是自由的吗？

但大多数人肯定会更同意这种观点：人类的自由不是自由的。

都说社会问题不是与生俱来的，但不可否认的是，它确实存在，不是吗？ 孩子在幼儿园是天真无邪的，到了上小学就渐渐被人迷住了，有些初中少年老了，大学无疑是王者还是失败者，你说自由，能被说服吗？ 中国式教育下的众多傀儡，能说是自由的吗？

教育在中国一直是一个令人不安的问题，但新的社会问题也被“忽视”。

福建有8名儿童遇害，5人受伤，罪犯是一个想向社会报仇的年轻人。 每个人都看到了事件的表面，指责罪犯和学校的安全措施，但很少有人关注整个事件。 罪犯杀人是可恨的，但他也是一个可怜的人。

他只是被这样一个功利主义、职场冷漠的社会束缚、扭曲、侵蚀，然后患上了精神疾病。

超越理性，做如此残忍的事情。 让我问一下，在这样的情况下，人类还能平静地说自己是自由的吗？

自由是天空，不自由是大地，我们活在人间，却向往蓝天。 我认为这才是人与自由的真正关系！