吴柳先生是个好读书人，你为什么不去了解一下

好读书，不要试图理解意思：我喜欢读书，但不要在文字的解释上下太多功夫！ 在现代汉语中，“不求理解”是指只求理解一个大致的概念，而不是寻求深刻的理解。

如果我们这样理解，那就有点断章取义了，有失偏颇。 试想一下，陶渊明作为文学大师，不会总是“不求懂”。 要分析一个句子的意思，就必须把它放在一个特定的语言语境中，这样我们才能理解它的真正含义，把它放回原文，把它与下面的内容联系起来，再连接起来。

下面这句话是这样写的：“每当我知道时，我很高兴忘记吃饭。 “意思是：

阅读）当我有经验时，我高兴得忘记了睡觉和吃饭。不难理解，陶渊明的阅读是重视感知的。 我们可以认为，“好读，不求懂”的意思应该是陶渊明喜欢读书，但不追求词句的穿透（即不拘泥于词句的解释），而是注重理解。

在后世，有很多人“不求懂”，断章取义，用这句话作为遮羞布，掩盖自己无知的真面目。

1.我不想多看，原意是看书，只看懂要点，不要在文字上多花点心思。 今天的意思是：学习或工作不认真，不求深入了解。

2.陶远明并没有真正要求读书，而是主张把困难的事情先放下，不要坚持。

3.陶渊明主张读书能懂心，但要真正懂心并不容易，只好不求解就得擦肩而过。 首先，体现谦逊的品质。 2.解释如何阅读，不要咀嚼单词。

4.陶渊明是个隐士，读书只是一种享受，他不需要执着追求对书内内容的深刻理解，如果他能理解，他会很高兴地忘记吃饭。

因为他读书不是为了扬名求半官，而是为了自己的兴趣爱好，这也是他性格开朗的体现。

或者这与他不服从荣耀和利益有关，他学习的目的是一种智力上的满足，精神上的享受，他不求名利，只求精神上的安慰，他的不懂事是他坦率自然的性格的体现。 选择你自己选择的两个例程。

首先，因为他试图理解这本书的内容。 其次，这与他对荣耀和利益的不尊重有关，他读书的目的是一种智力上的满足和精神上的享受。 3.他的“不求理解”是他坦率自然的性格的体现。

因为他非常重视自己的感情，所以他只寻求理解他的意义和理解他的精神。

只要寻求理解它的意义并引导它的神

他读书的目的是一种智力上的满足和精神上的享受，他既不追求名利，只追求精神上的慰藉。

武柳先生坦率而随意，他读书只是为了获得精神上的快乐; 他无动于衷，不为名利而学习。

答：这与他不服从荣耀和利益有关，他学习的目的是一种求知的满足感，精神上的享受，他不求名利，只求精神上的安慰，他的不懂事是他坦率和自然性格的体现。

老师的标准答案。

只求理解阅读要旨的吴柳先生，不再过分注重逐字理解，这与他“不欣赏荣力”有关。 读书不是为了当官，而是为了知识的满足和精神上的享受。

不寻求理解并不等同于没有收获，没有结果。 Goyanagi先生有过一段经历：“每当我有感觉时，我都会高兴地忘记吃饭。

在书海中划船，没有预设的目标，没有偏见，却会在不经意间被触动，有一种感觉，它的亲切，它的深度，可以快乐到连吃饭都忘了。 只有付出，才能有所收获。 《古文观志》小编评论“好读书，不求懂”，“是给读书好的人看的”，评论“只要有念头，我就高兴忘吃饭”，“有地方知道”。

为什么！

不寻求理解是Goyanagi先生的阅读方法。 他读书只是因为喜欢，自娱自乐，这与那些得了名利的人不同，体现了武柳先生不为名利的本性。

五柳先生的传记“不求理解”是“不太用词”，说明吴柳先生善于理解文章内容。 是一种恭维。

有许多词的含义发生了变化，无论是古代的还是现代的。

对。

我觉得应该是关于读什么书，如果你看课外书，当然你不必要求太多的理解，只要你有一些经验。 但是，如果你在读与这个主题相关的书籍，你一定不能试图理解它，你必须清楚地理解它，如果你不理解它，你必须理解它，如果你不理解它，那么你就无法彻底学习知识。

同意，但在各种情况下受到不同的对待。

同意，因为吴柳先生“不求懂”，因为他不追求名利，只懂得其中的意思。

Goyanagi先生学习不是为了追求名利，而是为了精神上的快乐和满足。

自己读一读，看书的精髓，看作者的意图，不要去研究字面上的咬人词，那些无聊的东西，比如现在在中文教学中流行的虚词和实词。

阅读的方法取决于你的目的是什么，你的要求是什么。 例如，如果我们这一代人学习是为了修情怀或自娱自乐，就应该用“不求懂”作为避免因“求懂”而苦心的手段，做到快而达不到，却不美。

五柳先生的传记“不求理解”是“不太用词”，说明吴柳先生善于理解文章内容。 是一种恭维。

有许多词的含义发生了变化，无论是古代的还是现代的。 添加：

陶元明的《吴柳先生传》中有这样一句话：“好好读书，不求懂，只要有心，就乐忘吃饭”。 有很多论证和分析，或者被认为是一种管理经文的方法，它并不局限于研究麻烦的章节和注释; 换句话说，这是一种学习的态度，不是在琐碎的问题上钻牛角，不是寻求肤浅的寻找基础的味道，等等。 笔者认为，陶渊明的读与写是紧密结合的，诗歌与创作的目的恰恰是“好读，不求懂”的本质，只有理解了这一本质，才能理解陶渊明诗歌的创作个性。

陶渊明的《吴柳先生传》是根据自己的情况写的：“好读书，不求懂。 这意味着你喜欢阅读，但不要勤奋地挖掘这本书的意义，深入挖掘，只是阅读一个粗略的想法。

意思应该是指陶渊明对阅读的热爱，但他并不追求词句的穿透（即不拘泥于词句的解释），而是注重理解。

我不想多看，原意是看书，只看懂要点，不要在文字上多花点心思。 今天的意思是：学习或工作不认真，不求深入了解。

阿陶渊明并不是真的要求读书，而是主张把困难的地方先放下，不要执着于。

b 陶渊明主张读书能理解心意，但要真正理解并不容易，只好不求解就过去了。 首先，体现谦逊的品质。 2.解释如何阅读，不要咀嚼单词。

c 陶渊明是个隐士，读书只是一种乐趣，他不需要执着追求对书内内容的深刻理解，如果他能理解，他会很高兴地忘记吃饭。

因为他精通古籍，所以这句话在这里用反，恰到好处。 它表达了Goyanagi先生的各种品质。